開課網(wǎng)校:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)
網(wǎng)校簡介:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)是北京東大正??萍加邢薰酒煜碌囊患掖笮歪t(yī)學(xué)教育網(wǎng)站,成立于2005年1月,是目前醫(yī)學(xué)遠程教育基地,以其雄厚的師資力量、領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò)視頻多媒體課件技術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)細致的教學(xué)作風(fēng)、好的輔導(dǎo)效果,培養(yǎng)了醫(yī)學(xué)優(yōu)秀人才。
更多內(nèi)容詳見官網(wǎng)>>流行病學(xué)的學(xué)科特點-公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師《流行病學(xué)》輔導(dǎo)
(一)群體特征
流行病學(xué)的著眼點是一個國家或一個地區(qū)的人群的健康狀況,它所關(guān)心的常常是人群中的大多數(shù),而不僅僅注意個體的發(fā)病情況。
(二)以分布為起點的特征
流行病學(xué)是以疾病的分布為起點來認(rèn)識疾病的,即通過收集、整理并考察有關(guān)疾病在時間、空間和人群中的分布特征,以揭示疾病發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律,為進一步研究提供線索。
(三)對比的特征
在流行病學(xué)研究中自始至終貫穿著對比的思想,對比是流行病學(xué)研究方法的核心。只有通過對比調(diào)查、對比分析,才能從中發(fā)現(xiàn)疾病發(fā)生的原因或線索。
(四)概率論與數(shù)理統(tǒng)計學(xué)的特征
流行病學(xué)中是定量描述和數(shù)字分析,關(guān)注各種率的計算和計算時“分母”的含義。醫(yī)'學(xué)教育網(wǎng)|整理流行病學(xué)強調(diào)的是頻率。在流行病學(xué)的調(diào)查、分析和評價過程中利用了概率論和數(shù)理統(tǒng)計學(xué)的分布、抽樣、推斷、參數(shù)、指標(biāo)、模型等原理和方法,目的在于科學(xué)、高效的揭示疾病和健康的本質(zhì),評價各項研究的效果。
(五)社會醫(yī)學(xué)的特征
人群健康同環(huán)境有著密切的關(guān)系。疾病的發(fā)生不僅僅同人體的內(nèi)環(huán)境有關(guān),還必然受到自然環(huán)境與社會環(huán)境的影響和制約。在研究疾病的病因和流行因素時,我們應(yīng)該全面考察研究對象的生物、心理和社會生活狀況。
(六)預(yù)防為主的特征
作為公共衛(wèi)生和預(yù)防醫(yī)學(xué)的一門主干學(xué)科,流行病學(xué)始終堅持預(yù)防為主的方針并以此作為學(xué)科的研究內(nèi)容之一。與臨床醫(yī)學(xué)不同的是,它面向整個人群,著眼于疾病的預(yù)防,特別是一級預(yù)防,保護人群健康。
童瀟老師,某醫(yī)科大學(xué)教授,博士生導(dǎo)師,博士后合作導(dǎo)師。 教學(xué)經(jīng)驗豐富,講課富有激情,課堂氣氛活躍,擅長運用實際的事例講解抽象的理論。
副教授,碩士研究生導(dǎo)師,從事公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)的教學(xué)和科研工作十余年。 徐老師理論功底深厚,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),授課重點突出,教學(xué)經(jīng)驗豐富,熟悉考試的重點、難點。
葉冬老師,曾任三甲醫(yī)院主治醫(yī)師,醫(yī)學(xué)考試輔導(dǎo)教師,從事醫(yī)學(xué)考試類培訓(xùn)多年,參與多部考試類圖書的編寫。 授課思路清晰、通俗易懂、風(fēng)趣幽默,教學(xué)中擅于運用多種方法讓考生記住重點、難點。
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