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兒童聲樂發(fā)聲練習曲的選擇

一、 兒童的音域

要給孩子選擇合適的發(fā)聲曲，首先要解孩子的音域。兒童的聲區(qū)是指他們的總音域，根據(jù)不同共鳴腔發(fā)聲，按音色特點分高、中、低三個聲區(qū)。中聲區(qū)也叫混聲區(qū)，因為在低、高兩個音區(qū)中間，具有混合音色，故被稱為混聲區(qū)，低聲區(qū)是從小字組a到小字1組的d，高聲區(qū)則從小字1組的a到小字2組的c。在這里應(yīng)當說明的是我們在選擇歌曲時，要盡量選擇適合于少年兒童的音域及聲區(qū)的歌曲，發(fā)聲練習訓練更應(yīng)如此，中聲區(qū)是學生**易于接受的區(qū)域，過低會使學生的聲音容易疲勞，過高易使學生的聲音造成沙啞，發(fā)炎等病變。

二、 發(fā)聲練習的時間

發(fā)聲練習一般都要排在每節(jié)課的開頭，時間不宜過長，約十五分鐘就夠了，而且要注意科學性、系統(tǒng)性，盡量做到少而精。每支練聲曲應(yīng)注意難易程度，一般由淺入深，每支練聲曲都有自己的要求，必須按要求去做，同時要糾正學生經(jīng)常發(fā)生的喉音、鼻音、顫抖音、漏氣、白聲等毛病，不斷給予引導及糾正，還要加以說明講解。

三、 發(fā)聲練習曲的選擇

音樂家冼星海說過：“音樂是人生的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐?！?讓音樂成為學生人生中的快樂，**不斷的接觸及參與音樂，讓他們深入音樂藝術(shù)的殿堂，這是我們每位音樂教師要努力做到的。但就聲樂學習來說，大學里教的都是成人的發(fā)聲方法與發(fā)聲曲目，這些用到我們的孩子身上顯然不符合孩子的年齡特征。那么，怎么樣才能使我們枯燥的發(fā)聲練習曲符合孩子的實際情況呢?我認為，可以從以下幾方面入手。

是人才不一定有口才，有口才的人一定是人才。主持人可以說是孩子從童年就熟悉的一個名詞，中央電視臺節(jié)目主持人鞠萍姐姐、董浩叔叔、月亮姐姐、金龜子等都是孩子們崇拜的偶像，他們獨特的主持風格，完美的形象、出色的口才，深深地烙在孩子們的心目中。

學會說話、學會主持、學會表達是人與人交往的工具,特別是素質(zhì)教育的今天,擁有良好的口才和主持能力，才能適應(yīng)社會需要。4—16歲，是人生掌握語言**迅速**關(guān)鍵的時期，若在這個階段，打好語言和主持的基礎(chǔ)，對于孩子一生起到重要的促進作用。

據(jù)不完全統(tǒng)計，50%左右的孩子普遍存在膽量小、怕見生人、上課不敢發(fā)言、不敢表現(xiàn)自己等弱點，主持課程以集體與個人相結(jié)合，教室與舞臺相結(jié)合，以訓練和展示相結(jié)合，以推薦和交流相結(jié)合的教學方式，為每位學員提供鍛煉和實踐的機會，使他們克服膽怯心理，增強自信心和勇氣，鍛練領(lǐng)導才能與創(chuàng)新才能，走上成功的舞臺，為今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

1、糾正不良發(fā)音。

2、改善孩子膽小，靦腆，不自信，見生人不敢說話。

3、提高口頭表達能力，使孩子喜歡說話，大膽表達。

4、讓孩子表情豐富的朗誦和表演。

5、讓有語言天賦的孩子能得到更好的發(fā)揮和提高。學習少兒主持人對孩子一生的影響。