在中小學開展智能機器人教育的目的和意義

智能機器人是信息技術發(fā)展的前沿領域，是一門具有高度綜合滲透性、前瞻未來性、創(chuàng)新實踐性的學科，蘊涵著極其豐富的教育資源。

    教育要面向現(xiàn)代化。讓智能機器人教育走進中小學，開發(fā)機器人文化的教育功能和發(fā)掘智能機器人的教育價值，對推進教育創(chuàng)新，促進教育改革和教育現(xiàn)代化，對創(chuàng)造型、研究型、專家型教師隊伍的形成，對提高中小學生的創(chuàng)新和實踐能力，同時對我國機器人事業(yè)的發(fā)展、人才高地的建設，具有重要的現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略意義。

    教育要面向世界。日本、美國等一些發(fā)達國家高度重視機器人學科教育對高科技社會的作用和影響，已在信息技術課與課外科技活動開設了有關機器人的課程內(nèi)容。要趕超世界教育先進水平，機器人教育必須從中小學抓起。

    教育要面向未來。21世紀中期，人類社會將全面進入以智能機器人為代表的智能時代。**近10年，有關機器人的研究與應用水平將取得重大突破。機器人的廣泛應用將極大促進社會生產(chǎn)力的發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結構的調整；機器人的制造與銷售將成為一個新的經(jīng)濟增長點。在基礎教育領域開展智能機器人教育，是為了讓中國今天的中小學生能夠有準備地迎接屬于他們的明天——智能機器人時代的到來。

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