當(dāng)創(chuàng)客精神與教育相遇，“創(chuàng)客教育”便誕生了。可以說(shuō)，創(chuàng)客教育集創(chuàng)新教育、體驗(yàn)教育、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等思想為一體，契合了學(xué)生富有好奇心和創(chuàng)造力的天性。它主要以課程為載體，在創(chuàng)客空間的平臺(tái)下，融合科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問(wèn)題的能力。
歐美國(guó)家的很多學(xué)校都設(shè)置有創(chuàng)客課程，開(kāi)設(shè)創(chuàng)客空間，為學(xué)生基于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)提供了環(huán)境、資源和機(jī)會(huì)。而在中國(guó)的校園里，也逐漸出現(xiàn)了創(chuàng)客教育的身影。比如清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、深圳大學(xué)等高校，都各自組建了創(chuàng)客團(tuán)體或社團(tuán)；一些中小學(xué)，如浙江溫州中學(xué)、北京景山學(xué)校，也分別搭建創(chuàng)客平臺(tái)并開(kāi)設(shè)了相關(guān)課程。
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