東莞商務(wù)口語(yǔ)

日語(yǔ)的五十音圖是如何構(gòu)成的
縱向（豎行）：稱(chēng)為 “段”，每段十個(gè)假名，共有五段。分別是あ段、い段、う段、え段、お段。 橫向：稱(chēng)為 “行”，每行五個(gè)假名（拗音除外），共有十行。分別是あ行、か行、さ行、た行、な行、は行、ま行、や行、ら行、わ行。

零基礎(chǔ)直達(dá)，助您實(shí)現(xiàn)留日夢(mèng)想

1）在我校學(xué)習(xí)到N1課程，由本校安排直接進(jìn)入日本大學(xué)。另報(bào)20小時(shí)一對(duì)一N1復(fù)習(xí)課程，有專(zhuān)業(yè)老師輔導(dǎo) 同學(xué)入學(xué)面試。

2）高考分?jǐn)?shù)在350-450分的同學(xué)，在本校學(xué)習(xí)全日制留學(xué)班課程，可通往日本專(zhuān)科大學(xué)。

3）我校配備職業(yè)規(guī)劃師，全程指導(dǎo)出國(guó)事宜。未赴日者，可獲得國(guó)內(nèi)就業(yè)名額。

零基礎(chǔ)一步到位，職業(yè)生涯華麗蛻變

1）學(xué)習(xí)8個(gè)月直接達(dá)到日語(yǔ)N2級(jí)、掌握地道商務(wù)日語(yǔ)表達(dá)，日企生存法則

2）高級(jí)職業(yè)規(guī)劃師1對(duì)1專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)

3）老師授課采用互動(dòng)式教學(xué)模式，讓每位學(xué)員能夠寓教于樂(lè)

【適合對(duì)象】英語(yǔ)成績(jī)較差,提分困難的學(xué)員;對(duì)日語(yǔ)感興趣,高一、高二的學(xué)員;想提高外語(yǔ)分?jǐn)?shù)和高考總成績(jī)的學(xué)員;音樂(lè)、體育、美術(shù)等藝術(shù)考生。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】掌握高考考試范圍內(nèi)重點(diǎn)單詞、文法、句型; 提高閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力等各方面幫助順利通過(guò)考試，取得高考好成績(jī)。

【高考日語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)】 高考日語(yǔ)難度很低，相當(dāng)于N3水平 ； 日語(yǔ)漢字互通，對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)有天然的優(yōu)勢(shì)； 高考日語(yǔ)考生少，競(jìng)爭(zhēng)??； 易掌握，興趣度高；

日本文化對(duì)日語(yǔ)表達(dá)的影響
曖昧性：日本語(yǔ)言文化最大的特征是其曖昧性，這是大和民族克制含蓄的思維模式和行為習(xí)慣的體現(xiàn)。在日語(yǔ)表達(dá)中，常常使用不明確的曖昧詞進(jìn)行交流，給雙方比較大的回旋空間。這種曖昧性在日語(yǔ)的敬語(yǔ)、自謙語(yǔ)和鄭重語(yǔ)等表達(dá)中尤為明顯。

日語(yǔ)單詞記憶法
定期復(fù)習(xí)法
復(fù)習(xí)是記憶單詞的關(guān)鍵。定期回顧已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞，可以鞏固記憶，防止遺忘。可以制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，例如每天復(fù)習(xí)一定數(shù)量的單詞，或者每周復(fù)習(xí)一次本周學(xué)過(guò)的單詞。

學(xué)習(xí)日語(yǔ)的就業(yè)前景
傳媒領(lǐng)域：在新聞媒體、出版社、廣告公司等單位，可以從事日文新聞編輯、翻譯、撰稿等工作?；蛘邊⑴c中日文化交流活動(dòng)的策劃和組織，促進(jìn)兩國(guó)之間的文化傳播和交流。 動(dòng)漫與游戲行業(yè)：日本的動(dòng)漫和游戲產(chǎn)業(yè)在全球具有重要影響力，許多動(dòng)漫和游戲作品在中國(guó)也有大量的粉絲。日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可以參與動(dòng)漫和游戲的翻譯、配音、本地化等工作，為中國(guó)觀眾帶來(lái)更好的觀賞體驗(yàn)。