課程簡介：天津康語 幼兒園融合課專注2-7歲兒童言語社交.讓千萬兒童走進校園在線咨詢兒童發(fā)育問題為什么要早期干預(yù)治療？針對發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系障礙、自閉癥等兒童早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)可使其潛能得到ZUI大程度的發(fā)揮以追趕或達到正常兒童的發(fā)育水平：7歲前是人生發(fā)展的黃金時期，這段時期的早期干預(yù)將關(guān)系到兒童日后身心各階段的健康發(fā)展；7歲前如能接受早期干預(yù)，接受康復(fù)訓(xùn)練的效果是很明顯的。大腦的可塑性必須發(fā)生在早...[詳情]

課程簡介：親子融合課課程內(nèi)容：親子音樂課+親子美術(shù)課①4種集體常規(guī)②9種美術(shù)技能③5種音樂技能課程效果：促進親子關(guān)系、發(fā)展適應(yīng)能力、拓展兒童興趣、培養(yǎng)集體常規(guī)，幫助兒童適應(yīng)集體學(xué)習(xí)環(huán)境①集體安坐②集體指令③情緒適應(yīng)④獨立工作課程價值：①親子形式，學(xué)習(xí)有效陪伴孩子的方式②集體教學(xué)，讓家長更懂帶孩子與同伴互動③主題式教學(xué)，多維度生活功能應(yīng)用④藝術(shù)形式活動，拓展兒童藝術(shù)興趣康語親子融合課，讓孩子能和其他小朋友一起...[詳情]

課程簡介：課程簡介：幼兒園融合課是圍繞幼兒園一日流程，設(shè)置從模擬幼兒園場景教學(xué)到真實幼兒園場景教學(xué)兩大梯度課程授課對象：想讓孩子上幼兒園/上了幼兒園但無法融入：①參與集體課堂活動困難②集體生活自理能力薄弱③未具備集體學(xué)習(xí)能力④同伴互動困難課程模式：2名融合康復(fù)師VS8-10名兒童科學(xué)原理：9種康復(fù)方法、幼兒園5大領(lǐng)域課程內(nèi)容：幼兒園5大領(lǐng)域，3個活動區(qū)域，12個教學(xué)主題，9種集體技能活動①生活自理活動：幫助...[詳情]

課程簡介：孤獨癥干預(yù)課程·適合學(xué)員:1-7歲·班級類型:一對一/小班·課程簡介:綜合提升語言回應(yīng)、與人溝通、自然交流、功能性學(xué)術(shù)知識、社交游戲技巧、功能性日?；顒?。孤獨癥干預(yù)的方法和手段包括：1、行為療法：通過獎勵和懲罰等方式，幫助孤獨癥兒童學(xué)習(xí)和掌握社交技能和行為規(guī)范。2、社交技能訓(xùn)練：通過角色扮演、游戲等方式，幫助孤獨癥兒童學(xué)習(xí)和掌握社交技能，如眼神接觸、面部表情、語言表達等。3、語言治療：通過語言訓(xùn)練...[詳情]

課程簡介：孤獨癥干預(yù)課程·適合學(xué)員:1-7歲·班級類型:一對一/小班·課程簡介:綜合提升語言回應(yīng)、與人溝通、自然交流、功能性學(xué)術(shù)知識、社交游戲技巧、功能性日?；顒?。孤獨癥干預(yù)的方法和手段包括：1、行為療法：通過獎勵和懲罰等方式，幫助孤獨癥兒童學(xué)習(xí)和掌握社交技能和行為規(guī)范。2、社交技能訓(xùn)練：通過角色扮演、游戲等方式，幫助孤獨癥兒童學(xué)習(xí)和掌握社交技能，如眼神接觸、面部表情、語言表達等。3、語言治療：通過語言訓(xùn)練...[詳情]

課程簡介：課程內(nèi)容：課程針對有吞咽障礙及溝通障礙的兒童展開。在教學(xué)的過程中，采用自主研發(fā)的專業(yè)的測評系統(tǒng)，首先對學(xué)員的基本情況進行詳細的了解，然后根據(jù)實際的情況為孩子定制專屬方案，進行系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練。在教學(xué)方面，為孩子打造豐富的課程內(nèi)容，讓學(xué)員在訓(xùn)練中強化語言能力，達到能夠正常溝通交流的效果。教學(xué)優(yōu)勢課程：為了幫助有需要的自閉癥及語言能力方面存在障礙的兒童強化溝通表達能力，我們使用專業(yè)的擴大性及替代性溝通系...[詳情]

課程簡介：自閉癥兒童在日常生活中與人交流方面會遇到一些困難，為了幫助自閉癥兒童能夠更好更快的適應(yīng)校園生活，與小伙伴融洽相處，北京大米和小米開展了相關(guān)的干預(yù)課程，自主研發(fā)康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)，為有需要的兒童進行課程定制，切實的幫助孩子解決語言表達上的問題。學(xué)校：大米和小米對象：言語發(fā)展遲緩兒童教材：大米和小米言語治療教材師資：經(jīng)驗豐富的言語治療訓(xùn)練師目的：強化學(xué)員語言表達能力在孩子的成長中，語言方面的發(fā)展是家長比較重...[詳情]

課程簡介：用專業(yè)的評估系統(tǒng)對孩子的狀況進行系統(tǒng)的評估，針對孩子的不同情況設(shè)置符合自身的團體療程，關(guān)注孩子日常生活、學(xué)習(xí)、社交能力，并進行針對性的密集強化訓(xùn)練，強化孩子的肢體協(xié)調(diào)、注意力及社交能力、自理和手眼協(xié)調(diào)等能力。學(xué)校：北京大米和小米對象：2-7歲自閉癥兒童教材：大米和小米專業(yè)定制教材師資：大米和小米專業(yè)康復(fù)師目的：幫助孩子強化綜合能力...[詳情]

課程簡介：佛山大米和小米融合支持課程體系專業(yè)的孤獨癥、語言發(fā)育障礙兒童服務(wù)平臺...[詳情]

課程簡介：佛山大米和小米用專業(yè)的評估系統(tǒng)對孩子的狀況進行系統(tǒng)的評估，針對孩子的不同情況設(shè)置符合自身的團體療程，關(guān)注孩子日常生活、學(xué)習(xí)、社交能力，并進行針對性的密集強化訓(xùn)練，強化孩子的肢體協(xié)調(diào)、注意力及社交能力、自理和手眼協(xié)調(diào)等能力。機構(gòu)：佛山大米和小米對象：2-7歲自閉癥兒童教材：大米和小米專業(yè)定制教材師資：大米和小米專業(yè)康復(fù)師目的：幫助孩子強化綜合能力課程詳情了解自閉癥兒童自閉癥兒童在成長階段會遇到很多難...[詳情]

課程簡介：佛山大米和小米發(fā)展行為定制干預(yù)課程，分為全景干預(yù)和定制干預(yù)兩種，對孩子的情況進行專業(yè)的RICE社交階梯評估，制定專屬干預(yù)方案，專業(yè)康復(fù)師和督導(dǎo)團隊對孩子進行治療，讓家長可以實時了解孩子的情況，強化每一位孩子的語言溝通能力。機構(gòu)：佛山大米和小米對象：自閉癥言語發(fā)展遲緩兒童教材：大米和小米精心編撰教材師資：發(fā)展行為干預(yù)訓(xùn)練的老師目的：幫助學(xué)員強化社交互動能力科學(xué)測評專屬計劃眾所周知，自閉癥兒童由于在語...[詳情]

課程簡介：佛山大米和小米康復(fù)中心專業(yè)的孤獨癥、語言發(fā)育障礙兒童服務(wù)平臺...[詳情]

課程簡介：佛山大米和小米康復(fù)中心專業(yè)的孤獨癥、語言發(fā)育障礙兒童服務(wù)平臺...[詳情]

課程簡介：在這門課程中，大米和小米會對孩子幼兒園一天的生活及其他日常進行模擬，在每一個流程和細節(jié)中，都有專業(yè)的康復(fù)師對孩子的理論知識和社交技能進行強化干預(yù)，各種游戲環(huán)節(jié)讓孩子學(xué)會溝通，適應(yīng)集體生活規(guī)則。機構(gòu)：大米和小米對象：即將進入校園的自閉癥兒童教材：融合教育個性化定制教材師資：融合支持專職康復(fù)師目的：幫助孩子強化校園社交技能課程詳情模擬幼兒園對于自閉癥兒童來說，要想能夠正常溝通，是需要經(jīng)過一段專業(yè)的訓(xùn)練...[詳情]

課程簡介：用專業(yè)的評估系統(tǒng)對孩子的狀況進行系統(tǒng)的評估，針對孩子的不同情況設(shè)置符合自身的團體療程，關(guān)注孩子日常生活、學(xué)習(xí)、社交能力，并進行針對性的密集強化訓(xùn)練，強化孩子的肢體協(xié)調(diào)、注意力及社交能力、自理和手眼協(xié)調(diào)等能力。機構(gòu)：廣州大米和小米對象：2-7歲自閉癥兒童教材：大米和小米專業(yè)定制教材師資：大米和小米專業(yè)康復(fù)師目的：幫助孩子強化綜合能力課程詳情了解自閉癥兒童自閉癥兒童在成長階段會遇到很多難題，在自身生活...[詳情]