課程簡(jiǎn)介：現(xiàn)在越來(lái)越多的孩子在學(xué)習(xí)編程。當(dāng)然，很多家長(zhǎng)都很不解。孩子這么小就學(xué)習(xí)編程合適嗎？孩子為什么要學(xué)編程？未來(lái)有什么用？學(xué)習(xí)編程重要的是學(xué)習(xí)編程思維，編程思維教會(huì)孩子解決問(wèn)題的能力。再?gòu)?fù)雜的問(wèn)題，也可以分解成小問(wèn)題，逐步解決。在學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中，**興趣導(dǎo)向的教學(xué)方式，可以讓孩子在學(xué)習(xí)中不由自主地集中注意力。在這個(gè)過(guò)程中，孩子的注意力、專注力、自信心和分析解決問(wèn)題的能力都可以得到有效的提高。童程童美少...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：現(xiàn)在越來(lái)越多的孩子在學(xué)習(xí)編程。當(dāng)然，很多家長(zhǎng)都很不解。孩子這么小就學(xué)習(xí)編程合適嗎？孩子為什么要學(xué)編程？未來(lái)有什么用？學(xué)習(xí)編程重要的是學(xué)習(xí)編程思維，編程思維教會(huì)孩子解決問(wèn)題的能力。再?gòu)?fù)雜的問(wèn)題，也可以分解成小問(wèn)題，逐步解決。在學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中，**興趣導(dǎo)向的教學(xué)方式，可以讓孩子在學(xué)習(xí)中不由自主地集中注意力。在這個(gè)過(guò)程中，孩子的注意力、專注力、自信心和分析解決問(wèn)題的能力都可以得到有效的提高。人工智能編...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)少兒編程**的好處就是培養(yǎng)邏輯思維，但是培養(yǎng)邏輯思維的方法有很多，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是**常見(jiàn)的一種。但是，數(shù)學(xué)是抽象的數(shù)字和公式，讓一些孩子覺(jué)得枯燥。興趣班的類型中，學(xué)習(xí)圍棋、科技實(shí)驗(yàn)、編程機(jī)器人都可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維。除非孩子對(duì)編程非常感興趣，或者想著重培養(yǎng)孩子的邏輯思維，否則沒(méi)有必要重復(fù)學(xué)習(xí)。人工智能編程課程簡(jiǎn)介：人工智能編程課程，面向6-18歲青少年，內(nèi)容涵蓋少兒?jiǎn)⒚删幊蹋⊿cratch）和少...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：為什么少兒編程可以鍛煉邏輯思維？我相信一些學(xué)過(guò)編程的孩子的家長(zhǎng)能感受到孩子身上的一些變化。可能是孩子在處理個(gè)人問(wèn)題的時(shí)候會(huì)更按部就班，想的更清楚，比如學(xué)習(xí)，生活。在編程中，孩子通常需要根據(jù)任務(wù)運(yùn)用邏輯進(jìn)行思考，整理解決問(wèn)題的思路，然后一步一步尋找完成任務(wù)的路徑。在這個(gè)過(guò)程中，孩子也會(huì)犯錯(cuò)誤，遇到bug，然后需要調(diào)試。次數(shù)多了，孩子就能建立一個(gè)清晰的框架，下次能更好地解決問(wèn)題。在這樣的反復(fù)練習(xí)中，孩...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)少兒編程**的好處就是培養(yǎng)邏輯思維，但是培養(yǎng)邏輯思維的方法有很多，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是**常見(jiàn)的一種。但是，數(shù)學(xué)是抽象的數(shù)字和公式，讓一些孩子覺(jué)得枯燥。興趣班的類型中，學(xué)習(xí)圍棋、科技實(shí)驗(yàn)、編程機(jī)器人都可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維。除非孩子對(duì)編程非常感興趣，或者想著重培養(yǎng)孩子的邏輯思維，否則沒(méi)有必要重復(fù)學(xué)習(xí)。童程童美少兒編程—讓中國(guó)兒童也學(xué)會(huì)編程美國(guó)上市公司出品19年編程科技素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)意啟蒙課程課程內(nèi)容根據(jù)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么辦？語(yǔ)言障礙的訓(xùn)練方法直接培訓(xùn)和間接培訓(xùn)1.直接訓(xùn)練是以治療師為主要訓(xùn)練者，計(jì)劃并實(shí)施訓(xùn)練工作；2.間接訓(xùn)練是指治療師指導(dǎo)兒童的父母或他們的照顧者進(jìn)行治療。語(yǔ)言障礙的訓(xùn)練方法注意力訓(xùn)練在語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童的語(yǔ)言訓(xùn)練中，注意力和記憶力的訓(xùn)練至關(guān)重要，直接影響訓(xùn)練效果。(1)聽(tīng)覺(jué)注意力訓(xùn)練:可以使用各種有聲音的玩具和教具，如模擬水果、蔬菜、有聲音的小動(dòng)物等。(2)視覺(jué)注意力訓(xùn)練:可以...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么辦？語(yǔ)言發(fā)育遲緩自然是相對(duì)于正常的語(yǔ)言發(fā)育而言的。我們先來(lái)看看正常的語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程。當(dāng)然，不同的孩子語(yǔ)言發(fā)展有早有晚，略有差異也是正?，F(xiàn)象。只有落后于這一過(guò)程的孩子，其語(yǔ)言發(fā)展明顯較慢。其實(shí)面對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子，作為家長(zhǎng)，首先要明確語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因。1.其實(shí)大部分被定義為語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子，一般都找不到其他明顯的原因。在實(shí)踐中的治療或矯正過(guò)程中，我們總結(jié)出這種其他方面正常，但...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么辦？交流態(tài)度與交流能力的訓(xùn)練交流態(tài)度的訓(xùn)練是對(duì)于交流態(tài)度不良的兒童，**游戲的方式完成訓(xùn)練的目標(biāo)；交流能力的訓(xùn)練以加強(qiáng)語(yǔ)意理解能力和記憶能力，促進(jìn)語(yǔ)用能力為主完成訓(xùn)練目標(biāo)。（1）對(duì)視游戲訓(xùn)練：采用玩具吸引兒童，將兒童喜歡的玩具放置于治療師的視線前，當(dāng)兒童尋找喜歡的玩具時(shí)，即可與治療師形成對(duì)視。（2）交往訓(xùn)練與交往能力訓(xùn)練：語(yǔ)言前階段水平的語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童，治療師可采用快樂(lè)反應(yīng)來(lái)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：為什么少兒編程可以鍛煉邏輯思維？我相信一些學(xué)過(guò)編程的孩子的家長(zhǎng)能感受到孩子身上的一些變化?？赡苁呛⒆釉谔幚韨€(gè)人問(wèn)題的時(shí)候會(huì)更按部就班，想的更清楚，比如學(xué)習(xí)，生活。在編程中，孩子通常需要根據(jù)任務(wù)運(yùn)用邏輯進(jìn)行思考，整理解決問(wèn)題的思路，然后一步一步尋找完成任務(wù)的路徑。在這個(gè)過(guò)程中，孩子也會(huì)犯錯(cuò)誤，遇到bug，然后需要調(diào)試。次數(shù)多了，孩子就能建立一個(gè)清晰的框架，下次能更好地解決問(wèn)題。在這樣的反復(fù)練習(xí)中，孩...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么辦？交流態(tài)度與交流能力的訓(xùn)練交流態(tài)度的訓(xùn)練是對(duì)于交流態(tài)度不良的兒童，**游戲的方式完成訓(xùn)練的目標(biāo)；交流能力的訓(xùn)練以加強(qiáng)語(yǔ)意理解能力和記憶能力，促進(jìn)語(yǔ)用能力為主完成訓(xùn)練目標(biāo)。（1）對(duì)視游戲訓(xùn)練：采用玩具吸引兒童，將兒童喜歡的玩具放置于治療師的視線前，當(dāng)兒童尋找喜歡的玩具時(shí)，即可與治療師形成對(duì)視。（2）交往訓(xùn)練與交往能力訓(xùn)練：語(yǔ)言前階段水平的語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童，治療師可采用快樂(lè)反應(yīng)來(lái)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么辦？給孩子一個(gè)清晰的語(yǔ)言，無(wú)障礙地與世界交流，是父母給孩子**美的禮物。而語(yǔ)言遲緩的出現(xiàn)，讓孩子口齒不清，與世界有著厚厚的冰墻。環(huán)境專家選擇各種當(dāng)?shù)胤窖耘c孩子們交談。如果孩子的爸爸說(shuō)普通話，媽媽說(shuō)上海話，奶奶說(shuō)寧波話，家里保姆說(shuō)四川話，孩子在學(xué)說(shuō)話的時(shí)候會(huì)無(wú)所適從。父母和孩子之間的交流太少。有的家長(zhǎng)忙于自己的事情，或者沉默寡言，忽視與孩子的語(yǔ)言交流。這樣一來(lái)，孩子剛出生的時(shí)候每...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么辦？病理學(xué)要素一些病癥.如智能化生長(zhǎng)發(fā)育落伍、腦性癱瘓、聽(tīng)力障礙、嬰兒孤獨(dú)癥、神經(jīng)中樞系統(tǒng)損傷或作用失衡等，可造成講話延遲時(shí)間，另外也存有別的相對(duì)的出現(xiàn)異常主要表現(xiàn)。輕微智能化生長(zhǎng)發(fā)育落伍的小孩，剛開始講話的年紀(jì)要比一切正常遲1～3年。語(yǔ)言語(yǔ)言發(fā)育遲緩應(yīng)該怎么辦：改變過(guò)去的撫養(yǎng)方法小孩也是有邏輯思維、有感情、可受文化教育的人，做父母的要像看待聽(tīng)話的大孩子一樣，每日兩者之間會(huì)話、...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么辦？語(yǔ)言障礙的訓(xùn)練方法直接培訓(xùn)和間接培訓(xùn)1.直接訓(xùn)練是以治療師為主要訓(xùn)練者，計(jì)劃并實(shí)施訓(xùn)練工作；2.間接訓(xùn)練是指治療師指導(dǎo)兒童的父母或他們的照顧者進(jìn)行治療。語(yǔ)言障礙的訓(xùn)練方法注意力訓(xùn)練在語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童的語(yǔ)言訓(xùn)練中，注意力和記憶力的訓(xùn)練至關(guān)重要，直接影響訓(xùn)練效果。(1)聽(tīng)覺(jué)注意力訓(xùn)練:可以使用各種有聲音的玩具和教具，如模擬水果、蔬菜、有聲音的小動(dòng)物等。(2)視覺(jué)注意力訓(xùn)練:可以...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：少兒編程注重知識(shí)與生活的聯(lián)系，旨在培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力。編程可以讓孩子的想法成真，對(duì)提高孩子的創(chuàng)新能力、解決問(wèn)題的能力和動(dòng)手能力有很大的幫助。孩子在學(xué)習(xí)編程后，可以設(shè)計(jì)一些智能工具，比如簡(jiǎn)單的機(jī)器人、紅外線門等等，甚至可以發(fā)明更有趣、更實(shí)用的工具。讓孩子學(xué)編程，很多人會(huì)誤解為只是為了培養(yǎng)未來(lái)的程序員。但是編程對(duì)孩子各方面能力的發(fā)展都有很強(qiáng)的促進(jìn)作用，沒(méi)有哪種學(xué)習(xí)能像編程一樣釋放創(chuàng)造力。童程童美少兒編...[詳情]