少年領(lǐng)袖口才

兒童接受口才培訓(xùn)需要經(jīng)歷一個(gè)由“敢于表達(dá)”到“樂于表達(dá)”再到“巧于表達(dá)”的過(guò)程，我們不能在孩子還不敢開口講話的時(shí)候就要求他“口若懸河”起來(lái)。

有利于孩子的語(yǔ)文積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

什么是語(yǔ)文？葉圣陶先生的論述：“平時(shí)說(shuō)的話叫口頭語(yǔ)言，寫到紙面上的叫書面語(yǔ)言，把口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言連在一起，就叫語(yǔ)文”，從這里就可以看出，口頭語(yǔ)言能力是語(yǔ)文素養(yǎng)重要的組成部分。

語(yǔ)文不同于其他學(xué)科，它的提高需要非常漫長(zhǎng)的積累，而且語(yǔ)文在學(xué)生時(shí)代的地位是無(wú)需質(zhì)疑的，如果語(yǔ)文成績(jī)偏弱，那么勢(shì)必會(huì)影響孩子的升學(xué)乃至以后的發(fā)展，所以，在孩子小的時(shí)候不及時(shí)抓住，這就會(huì)對(duì)孩子以后的人生產(chǎn)生極其嚴(yán)重的后果。

而閱讀能力與表達(dá)能力對(duì)語(yǔ)文的提升是非常大的，無(wú)論初步的認(rèn)字識(shí)詞，還是后期的組織語(yǔ)言、邏輯判斷，口才表達(dá)能力都會(huì)提供不菲的幫助。

口才訓(xùn)練能提升孩子的智商、情商、財(cái)商和逆境商數(shù)，提升孩子分析問(wèn)題和解決題的能力。

口才訓(xùn)練可以讓孩子更有主見，更有思想，使他們做事不再盲從，不再猶豫。口才訓(xùn)練可以激發(fā)孩子強(qiáng)烈的閱讀興趣，提升孩子的學(xué)習(xí)能力與寫作水平，而這些能力反過(guò)來(lái)又能促進(jìn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)。

口才與作文?--?口才與作文能力是可以相互轉(zhuǎn)化的，真正善于言表的人，把他的講話記錄下來(lái)就是好文章。作文訓(xùn)練的原則之一就是從說(shuō)到寫，會(huì)說(shuō)是會(huì)寫的基礎(chǔ)。但是有的同學(xué)善寫，文章通順流暢，但說(shuō)起來(lái)拘謹(jǐn)，這就需要訓(xùn)練，先寫后說(shuō)也是練口才的方法，寫下提綱，理清思路一般是口述的準(zhǔn)備工作。如果你既是個(gè)?“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的寫作人才，也是個(gè)具備?“三寸不爛之舌，兩行伶俐之齒?”的說(shuō)話人才，你將?“打遍天下無(wú)敵手”。

少兒主持人培訓(xùn)：

每節(jié)課后都會(huì)有十分鐘的課程效果向家長(zhǎng)座匯報(bào)，課堂的小舞臺(tái)就是他們當(dāng)眾表達(dá)的起點(diǎn)

【微信回課】

課后孩子們會(huì)將表演作業(yè)以視頻的形式在班級(jí)微信群發(fā)布，老師會(huì)與孩子座專業(yè)探討

【階段測(cè)試】

孩子們每個(gè)模塊階段都要準(zhǔn)備當(dāng)眾表達(dá)的作品以匯報(bào)演出的形式參與校內(nèi)的階段性測(cè)試，講師根據(jù)孩子的表現(xiàn)調(diào)整階段學(xué)習(xí)目標(biāo)

【校內(nèi)活動(dòng)】

老師們會(huì)根據(jù)當(dāng)月的節(jié)日制定演出主題，舉辦月度/季度/年度匯報(bào)演出為孩子們提供更多的展示機(jī)會(huì)。

【節(jié)目錄制】

天才聲自制電視節(jié)目《看見》《0010脫口秀》等經(jīng)過(guò)電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)播出

【校外演出】

天才聲會(huì)與公益組織、新京報(bào)、法制晚報(bào)等合作機(jī)構(gòu)聯(lián)合演出，來(lái)為孩子們提供更多的展示機(jī)會(huì)。