有利于鍛煉孩子的膽量

老師們都有這樣的評價，孩子們在小學(xué)階段天真無邪，不會害羞，對老師的課堂提問表現(xiàn)得非常熱烈。而逐漸長大后，變得害羞起來，含蓄起來，連課前的師生問好也越來越小聲。課堂上的提問更是沒有一點氣氛，以躲開老師的視線不被叫到為幸，哪怕是自己知道答案也不喜歡表現(xiàn)。一個人孩子的膽量可以鍛煉和激發(fā)出來的，多次的上臺演講和表達是可以增強自信心 提高孩子的語言表達能力

演講、口才等活動，是孩子在課上的一種有組織的活動，是一種表現(xiàn)個人能力，特別是語言表達能力的嘗試活動。在這個活動中，教師是配角，是指導(dǎo)者、是聽眾，或者說是導(dǎo)演，學(xué)生是主角、演講者、演員，雖是短短的三分鐘，但他們要把一個故事、一個成語或一句名言完整地準確地表達出來，需要課前充分的準備活動:查找資料、組織文字、熟記于心等，因此，課前演講是系統(tǒng)而行之有效的口語訓(xùn)練。提高孩子的綜合素質(zhì)

能讓孩子展示自我，從不會表現(xiàn)自己到樂于表現(xiàn)自己的特長。 懂得禮儀:從不知如何接待客人到會運用禮貌用語，接人待物有禮有節(jié);學(xué)會才藝:從不會表演到活靈活現(xiàn)表演繞口令、快板、相聲、講故事、主持節(jié)目等;發(fā)音標準:從滿口方言到逐步學(xué)會標準普通話，享受標準發(fā)音感; 應(yīng)變能力:從處事比較遲鈍到遇到問題可積極地應(yīng)變及處理;語言組織:從語無倫次到說話語句完整; 培養(yǎng)氣質(zhì):從沒有獨特的氣質(zhì)到培養(yǎng)優(yōu)雅、大方、自然、灑脫的氣質(zhì); 舉止高雅:從談吐不加動作到說話舉止有度，風(fēng)度翩翩，舉止高雅。