綿陽(yáng)康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

綿陽(yáng)兒童言語(yǔ)發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙、注意力專注力認(rèn)知力康復(fù)訓(xùn)練就到綿陽(yáng)康語(yǔ)康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心，康語(yǔ)專注專注2-7歲兒童言語(yǔ)社交,讓千萬(wàn)孤獨(dú)癥兒童走進(jìn)校園。

綿陽(yáng)康語(yǔ)兒童自閉癥康復(fù)一對(duì)一輔導(dǎo)，先測(cè)試評(píng)估，再報(bào)名。

綿陽(yáng)兒童自閉癥康復(fù)一對(duì)一輔導(dǎo)

課程詳情

課程亮點(diǎn)

1、品牌沉淀：10年教學(xué)沉淀，中國(guó)2-7周歲兒童言語(yǔ)康復(fù)培訓(xùn)品牌。

2、教學(xué)規(guī)模：24個(gè)城市，48所校區(qū)，2100余名專業(yè)師資，超7100名兒童進(jìn)入幼兒園或小學(xué)。

3、師資力量：BCBA專家團(tuán)隊(duì)與康語(yǔ)核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。

適用對(duì)象

不限

學(xué)習(xí)目標(biāo)

**針對(duì)性感覺(jué)刺激活動(dòng)改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題，提升身體動(dòng)作運(yùn)用能力，促進(jìn)認(rèn)知、注意力、語(yǔ)言等能力發(fā)展。

課程內(nèi)容

自閉癥孩子，自然是越早干預(yù)治療越好,但這并不代表錯(cuò)失早期干預(yù)后所做的努力都沒(méi)有意義?；蛟S在干預(yù)中會(huì)遇到孩子進(jìn)步不明顯，甚至出現(xiàn)倒退的情況，但這不是放棄的理由，或許在提示我們干預(yù)計(jì)劃需求調(diào)整。在許多情況下，自閉癥孩子進(jìn)步緩慢是因?yàn)樵蹅優(yōu)槠涔┙o的教育環(huán)境所導(dǎo)致的，而非他們學(xué)習(xí)能力下降。事實(shí)證明，有許多自閉癥孩子在七八歲之后初步干預(yù)治療，依然可以學(xué)會(huì)相關(guān)指令和技能。所以，即便孩子錯(cuò)失了”黃金干預(yù)期”，家長(zhǎng)們不要擔(dān)憂和放棄。

感知覺(jué)游戲環(huán)節(jié)：促進(jìn)兒童感知覺(jué)能力協(xié)調(diào)發(fā)展，掌握運(yùn)動(dòng)游戲技能，培養(yǎng)興趣和親密感。讓兒童在早期表達(dá)階段，學(xué)會(huì)動(dòng)態(tài) 表達(dá)“字”“詞”。

小組情景模擬：增強(qiáng)兒童在集體環(huán)境中的人際互動(dòng)及小組合作能力 ， 提高兒童集體常規(guī)意識(shí)，提高兒童在集體環(huán)境中解決問(wèn)題的能力。