南京康語培訓(xùn)中心

口語是每個(gè)人的自然習(xí)得技能。但是，我們總能看到一些自小以來比同齡人更難說話的孩子。有些孩子是3或4歲，甚至不會(huì)說完整的句子。處于嚴(yán)重狀況的兒童不說話就直接生活在自己的世界中。這些絕不是“高尚的語言延遲”，而是“語言發(fā)展的延遲”。實(shí)際上，兒童語言障礙的發(fā)生率很高。2-5歲兒童的平均發(fā)病率約為6％，在某些地區(qū)甚至高達(dá)12％。平均而言，每8-16名兒童中就會(huì)發(fā)生一次。孩子的語言發(fā)展延遲有問題。語言發(fā)育延遲是指由于各種原因?qū)е聝和目陬^表達(dá)或語言理解能力明顯落后于同齡兒童正常發(fā)育水平的情況。以下內(nèi)容由南京語言發(fā)育遲緩培訓(xùn)小編為您整理發(fā)布有關(guān)“南京孩子說話發(fā)育遲緩輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好?”資料信息，點(diǎn)擊課程鏈接可以進(jìn)入南京語言發(fā)育遲緩課程頻道，希望對(duì)了解相關(guān)內(nèi)容有所幫助。

康語Gtalk口肌課程：

課程簡介：康語Gtalk口肌課程主要是針對(duì)兒童口舌肌肉組織進(jìn)行視聽鍛煉的一系列表達(dá)課程，在教學(xué)過程中教學(xué)老師主要針對(duì)：下頜，唇，舌運(yùn)動(dòng)障礙訓(xùn)練：改善兒童肌張力及感知覺，提高兒童 口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；癁閮和倪M(jìn)食及發(fā)音提供前端的基礎(chǔ)保障。在專業(yè)輔導(dǎo)老師的幫助下理由教學(xué)工具和游戲訓(xùn)練方法，提升兒童氣息持續(xù)性，為發(fā)音提供基礎(chǔ)的動(dòng)力，達(dá)到氣音統(tǒng)合，增加兒童詞匯量，發(fā)音更為清晰。南京康語課程縮短兒童語言訓(xùn)練周，30天開口發(fā)音，60天基礎(chǔ)詞匯仿說， 準(zhǔn)確掌握20組發(fā)音能力。

學(xué)期幼兒語言感統(tǒng)課程

課程簡介：本次課程主要針對(duì)學(xué)期幼兒準(zhǔn)備教學(xué)課程，以蒙臺(tái)梭利CASA操作教具 、專注能力訓(xùn)練教具教材等多種教具，對(duì)于兒童感統(tǒng)知識(shí)，情緒表現(xiàn)以及小肌肉發(fā)展進(jìn)行深度調(diào)查和培訓(xùn)，每節(jié)課程60分鐘安排四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，課程以促進(jìn)兒童感知覺能力協(xié)調(diào)發(fā)展，提升動(dòng)作計(jì)劃能力；在一對(duì)一專屬老師的幫助下增強(qiáng)兒童與同伴雙向溝通能力，并在班上結(jié)識(shí)更多小朋友，增強(qiáng)兒童在集體環(huán)境中的人際互動(dòng)及小組合作能力 ，打開更多溝通圈以及連結(jié)情緒和現(xiàn)有能力。

2-7歲幼兒語言發(fā)育課程

課程簡介：康語2-7歲兒童言語康復(fù)是一家專門研究兒童言語和智力發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要針對(duì)2-7歲的兒童，其中包括言語發(fā)展滯后，智力發(fā)展滯后，自閉癥傾向，社會(huì)障礙，感覺統(tǒng)合障礙，專心能力有問題的孩子提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，使孩子們說話更快！言語是人類重要的表達(dá)能力。特別是對(duì)于孩子來說，從孩子開始學(xué)習(xí)語言到與父母說話的那一刻，對(duì)于父母來說，這絕對(duì)是一個(gè)難忘的時(shí)刻。但是，一旦發(fā)現(xiàn)孩子在某個(gè)年齡不能準(zhǔn)確理解別人的單詞或表達(dá)困難，這可能是語音功能出現(xiàn)問題。父母應(yīng)該更加注意孩子的言語發(fā)育，以便盡快發(fā)現(xiàn)它尋求幫助。

因?yàn)楫?dāng)運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩的孩子想說話時(shí)，由于肌肉緊張，他們傾向于患有聽覺障礙。兒童風(fēng)濕性營養(yǎng)不良型運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩表現(xiàn)最為明顯。因此，放松療法的目的是減少與發(fā)音有關(guān)的肌肉的語氣。消除全身過度緊張，放松不自主的肌肉，并促進(jìn)呼吸和發(fā)音。

正確控制呼吸之間的氣流是發(fā)音的基礎(chǔ)，控制呼吸還可以減少喉部肌肉的緊張程度并促進(jìn)發(fā)聲。正確的發(fā)聲和發(fā)音必須依靠呼吸作為動(dòng)力。當(dāng)形成一定的氣流壓力時(shí)，可以實(shí)現(xiàn)發(fā)聲。因此，必須在進(jìn)行語言訓(xùn)練之前進(jìn)行呼吸訓(xùn)練。運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩的兒童不僅只能單獨(dú)進(jìn)行語言訓(xùn)練，還必須由物理治療師和職業(yè)治療師共同進(jìn)行綜合訓(xùn)練和治療，從而改善孩子的整體功能，并相應(yīng)地改善呼吸功能。反重力肌肉的發(fā)育在呼吸功能中起重要作用。

1.多注意。學(xué)齡前兒童專注于形象思考，更容易理解直覺的事物。在語言學(xué)習(xí)的過程中，給孩子直觀的體驗(yàn)可以有效地提高他們的語言能力。

2.多傾聽。兒童語言能力的提高與聽力的發(fā)展密不可分。父母不僅必須讓自己的孩子學(xué)會(huì)傾聽，還必須準(zhǔn)確地傾聽和理解。

3.多說話。鼓勵(lì)孩子與父母，祖父母和朋友交談，鼓勵(lì)孩子敢于表達(dá)，讓孩子成為富有表現(xiàn)力的人。

4.多練習(xí)。鼓勵(lì)孩子以各種方式練習(xí)和表達(dá)意見，引導(dǎo)他們準(zhǔn)確地組織語言，說清楚，使用準(zhǔn)確的單詞并完成句子。

5.多積累。通過各種書籍，兒童可以擴(kuò)大詞匯量，增加知識(shí)并學(xué)習(xí)各種表達(dá)方法。電視中的對(duì)話和適合兒童的動(dòng)畫片也是兒童語言學(xué)習(xí)的例子。通過允許孩子模仿積累大量詞匯和句子，并提高他們的語言技能。