南京康語培訓(xùn)中心

由于自閉癥兒童的年齡、臨床表現(xiàn)和功能障礙各不相同，治療需要因人而異。治療前，主治醫(yī)師和家長應(yīng)對兒童的語言、社會交往、運動行為、生活能力等基本心理功能進行評估，制定個性化、結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化的治療方案，雖然病因尚不清楚，但它仍然可以得到有效的治療和預(yù)防。主要采取行為治療、語言訓(xùn)練、社交訓(xùn)練、感覺整合訓(xùn)練、日常自理訓(xùn)練、游戲活動等綜合治療措施，輔以藥物治療

課程內(nèi)容簡介：

1、分享式注意力、五官知覺、想象力、情緒調(diào)控

2、劇本游戲、心智想法解讀

3、大肢體游戲

4、操作性游戲

5、功能性游戲

6、互動性游戲

7、合作性游戲

8、規(guī)則性游戲

9、象征性游戲

目標與作用：

1、提高對人的關(guān)注度及與人溝通的欲望

2、提升與同伴交流的意識和能力。

3、讓孩子學(xué)會一定的游戲技巧，并能主動跟隨集體活動，建立團隊合作意識。

4、學(xué)會與周圍環(huán)境交流，有效提升其社會性

自閉癥，又稱孤獨癥或孤獨性障礙，是一種腦發(fā)育性障礙，以社會交往障礙和重復(fù)局限的興趣行為為主要特征。自閉癥起病于三歲之前，三歲以后表現(xiàn)明顯，絕大多數(shù)兒童需要長期康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育支持

表現(xiàn)

1、缺乏與他人交流或交流技巧；

2、語言交流障礙；

3、重復(fù)刻板行為；

4、智力異常

5、感覺異常、痛覺遲鈍，對某些聲音圖像特別喜好或恐懼；

6、多動、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為；

7、孤獨離群，不會與人建立正常的聯(lián)系；

8、語言障礙十分突出；

9、興趣狹窄，強烈要求環(huán)境維持不變；

10、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡

因素

自閉癥至今病因未明。自20世紀40年代出現(xiàn)首例報道以來，截止目前全世界范圍內(nèi)的自閉癥譜系障礙患病率比2016年發(fā)布的數(shù)據(jù)增加15%，從每68名68兒童中有1名增加到每59名兒童有1名。

流行病學(xué)研究已經(jīng)篩查出很多可能導(dǎo)致自閉癥的危險因素，但是沒有一種是導(dǎo)致自閉癥發(fā)生的直接因素。目前比較公認的原因是基因突變與不良環(huán)境的交互作用，特別是新生突變（do novo mutation）可能是自閉癥發(fā)病的主因，但具體致病因素和機制不明。研究顯示。一些因素如高齡父母，孕期感染、孕早期不良用藥或接觸化學(xué)物質(zhì)等有可能增加患自閉癥的風(fēng)險。

不會說話，口肌控制和協(xié)調(diào)能力弱：言語開發(fā)課；1對1定制課程，針對性強化

認知理解弱：啟智認知課；語序訓(xùn)練，提高語言的認知理解和邏輯表達能力

感統(tǒng)失調(diào)：感統(tǒng)課，63中感統(tǒng)訓(xùn)練器具，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展

社交發(fā)展障礙；社交溝通課，百種情景化互動游戲，激發(fā)兒童溝通交往興趣

準備上幼兒園；學(xué)前預(yù)備班，小組化教學(xué)干預(yù)，幫助兒童順利融入校園