重慶康語學校 自閉癥干預課程
與孩子交心，讓家長放心
課程介紹
重慶康語兒童智能康復中心自閉癥課程
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感統(tǒng)課
課程模式：30分鐘一對一 教學原理：大腦神經(jīng)科學 課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、 身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。 課程效果：①改善兒童的注意力，學習力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題 ③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
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言語開發(fā)
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對一 教學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練； ②氣息訓練； ③20組音系開發(fā) 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；? ②掌握20組音系發(fā)音 ③促進表達能力 課程教具：國際引進最新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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啟智認知
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對一 科學原理：應(yīng)用行為分析學 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。 課程效果：①前備技能促進學習技能 ②認知理解促進聽者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進表達能力 ④語言理解促進社交溝通能力 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
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社交溝通
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對一/一對二 科學原理：應(yīng)用行為分析學 課程內(nèi)容： 通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力。 課程效果：①引發(fā)兒童表達動機 ②15種不同的提要求社交能力 ③促進情緒自我管理 ④問題解決能力
經(jīng)過藥物醫(yī)治，自閉癥兒童能夠成為正常兒童嗎
從國際衛(wèi)生組織到美國國家科學院，都十分清楚地指出:自閉癥仍屬國際醫(yī)學難題，病因不明，無藥可醫(yī)，僅有的改善辦法就是進行科學的干預訓練!掌握好6歲之前大腦發(fā)育的黃金干預期!許多自閉癥小朋友都可以獲得明顯進步!盡管醫(yī)師有時候會運用一些藥物，但藥物僅僅針對某些癥狀，比方焦慮、多動行為、重復刻板行為、沖動攻擊行為、食欲和睡覺妨礙等。
重慶康語課程特色
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感知覺游戲環(huán)節(jié)
促進兒童感知覺能力協(xié)調(diào)發(fā)展，提升動作計劃能 力，掌握運動游戲技能，及人的興趣和親密感。讓兒童在早期表達階段，學會動態(tài) 表達“字”“詞”。
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社交情感游戲
社交情感游戲：通過與小伙伴之間的游戲互動，增強兒童與同伴雙向溝通能力，提高兒童與人的共同關(guān)注能力，協(xié)助兒童打開更多溝通圈以及連結(jié)情緒和提升現(xiàn)有能力。
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小組情景模擬
增強兒童在集體環(huán)境中的人際互動及小組合作能力 ， 提高兒童集體常規(guī)意識，培養(yǎng)兒童社會生活技能，提高兒童在集體 環(huán)境中解決問題的能力。
選擇靠譜的干預機構(gòu)要看是否有陪練
在組織進行干預的時候，讓家長陪著孩子，通過觀察學習相應(yīng)的訓練方法，這其實是好組織的表現(xiàn)。因為，這樣在訓練孩子的一起也訓練了家長。相反，那些拒絕讓家長陪練的組織，家長們一定要慎重考慮。父母是孩子啟蒙的教師，康語堅持透明化教學，孩子成長看的見；定時舉行家長答疑沙龍，家校結(jié)合，鞏固兒童學習效果。自閉癥的干涉不是一蹴即至的，治療自閉癥并沒有捷徑可以走，教師和家長所能做的就是對自閉癥孩子們進行康復訓練，家校結(jié)合，盡可能地進步他們?nèi)粘Ｉ詈突顒幽芰ΑＫ?，對待自閉癥，我們必須有科學的情緒，有恒心和足夠的耐心，這樣才能讓這些“星星的孩子”不再孤單。
選擇康語，見證孩子成長的喜悅
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從無法眼神交流到主動表達的陳陳
陳陳剛來康語時，呼名反應(yīng)能力較差，眼神對視和追視能力也很弱；他無法很好的控制自己的情緒，有時候情緒波動比較大還會咬自己的手指；主動性語言也很少，僅能說2-3個字的詞語，無法完整表達一個句子，還會拿玩具放到嘴里咬，甚至是玩口水。
針對陳陳的問題，老師給出了一套完整的干預方案。經(jīng)過3個月的干預訓練，陳陳在課堂上已經(jīng)會主動和老師表達需求了，和老師交流的時候也能持續(xù)長時間的眼神對視，現(xiàn)在也能說出了5-8個字的完整句子了，類似將玩具放到嘴里咬、玩口水的問題行為也減少了。
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小柏從總是粘著媽媽到和老師抱抱的成長過程
小柏剛來時，安坐能力薄弱，聽到自己的名字不能及時做出反應(yīng)，呼叫多次或給予提示后也無反應(yīng)。情緒波動較大，哭鬧時會躺地上，非常缺乏安全感，與媽媽分離，會持續(xù)一節(jié)課都是哭。抵觸進教室上課，總是粘著媽媽，看見陌生人會躲在媽媽身后。
上了康語啟智課程后，現(xiàn)在來上課會和老師揮手再見。小柏也愿意和其他老師抱抱，而且非常喜歡別人夸他，得到表揚后，他的聲音變的更大了，配合度也更高了，小柏媽媽很開心的說現(xiàn)在寶寶活潑了很多。
自閉癥能完全治好嗎
自閉癥是先天的腦部發(fā)育障礙，可以盡早干涉，讓一部分癥狀表現(xiàn)較輕的人獲得基本的生存技能和社交能力，但不可能完全治好，影響是伴隨一生且無法逆轉(zhuǎn)的。自閉癥患病率大約是千分之 1.6～2.0，跟著確診水平的進步和公共認知程度的進步，這個數(shù)字現(xiàn)在還在上升中，會有越來越多的孩子更早被確診。據(jù)不完全統(tǒng)計，我國自閉癥人數(shù)高達一千萬以上。
康語機構(gòu)榮譽
康語，語言康復專業(yè)品牌
孩子智力開發(fā)并非機械的學識字、數(shù)數(shù)
滿3歲的孩子，應(yīng)盡可能送幼兒園。這不僅為了使孩子通過集體生活學習自立和合作，也是為了使孩子身體技能得到鍛煉。機械地、過早的教孩子識字、數(shù)數(shù)對孩子的智力沒有好處。培育孩子的創(chuàng)造愛好、使孩子自己能發(fā)揮自己的天賦，才是最重要的。這時孩子喜愛問問題，關(guān)于孩子提出的問題，不要像百科全書似地答復。
關(guān)于康語培訓學校
康語2-7歲言語康復品牌( 簡稱“康語”)，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復訓練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！
重慶康語培訓學校
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重慶自閉癥
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