重慶康語康復(fù)中心

康語Gknow啟智課程

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  科學(xué)原理：認知神經(jīng)科學(xué)

  課程指引：1、指令理解2、物體認知3、詞語運用4、語法訓(xùn)練5、句型表達6、語言組織

  課程教具：意大利蒙氏教具、康語原創(chuàng)圖卡及繪本

  教學(xué)優(yōu)勢：

  1.40分鐘（1對1認知強化）＋10分鐘（小組運用學(xué)習(xí)）

  2.指令理解、物體認知3.詞語運用、語法訓(xùn)練4.句型表達、語言組織

  課程效果：培養(yǎng)邏輯思考能力，認知能力倍數(shù)增長，掌握425組詞匯。

  咨詢課程 老師針對性分析

科學(xué)原理：認知神經(jīng)科學(xué)

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  啟智課程-1

  40分鐘（1對1認知強化）
  ＋10分鐘（小組運用學(xué)習(xí)）

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  啟智課程-2

  指令理解、物體認知：提升兒童對語言的理解及物體認知理解的能力

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  啟智課程-3

  詞語運用、語法訓(xùn)練：提升兒童的詞匯量 、詞語及語法的運用能力

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  啟智課程-4

  句型表達、語言組織：提升兒童的語言組織、語句語用的表達能力。

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關(guān)于我們

-康語簡介-

康語2-7歲言語康復(fù)品牌( 簡稱“康語”)歸屬福建省康語教育科技有限公司，是國內(nèi)有一定規(guī)模的兒童康復(fù)機構(gòu)，主要為2-7周歲，語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！

康語倍數(shù)成長課程

情景化教學(xué)環(huán)境中，用40分鐘一對一教學(xué)加10分鐘集體泛化的課程模式對孩子進行一對一個別化訓(xùn)練，幫助孩子改善口部感覺，解決語音語調(diào)障礙，科學(xué)發(fā)展兒童的身體與運動、語言與認知、社會與情緒能力，激發(fā)孩子對于溝通和交往的興趣，享受社交的樂趣，　融入社會生活。

孩子因為情緒問題，沒有幼兒園要TA，該怎么辦？

• 孩子很容易鬧情緒，發(fā)脾氣的時候就倒在地上磕腦袋，還咬自己，不知道有什么好的辦法

  這一期的案例當(dāng)中，很多的家長都有提到行為。 如果說你的孩子行為已經(jīng)造成了問題行為，那要進行行為干預(yù)。 對于行為的一個記錄，我可以給大家發(fā)一個表單。

  在行為的干預(yù)過程當(dāng)中我們要遵循行為的ABC原則，要進行行為分析和行為記錄，相對來說會比較的麻煩一些，不是單看這個案例就可以進行很全面的解析。

• 孩子情緒爆發(fā)的時候，我首先帶他去一個比較安靜安全的地方，然后等著他發(fā)泄，等他稍微好一些了再溝通，不知道這樣是否正確？

  正確。情緒爆發(fā)的時候的話跟孩子溝通是起不到效果和作用的，因為這個時候孩子正在情緒的高發(fā)點。對于所有的溝通他都聽不進去，只有等到他安靜下來了，我們才可以和他好好的談。

• 我孩子有時候不知道為什么，喊他喊不動，叫不動，非要兇起來的時候才會磨磨唧唧過來，也不看眼神，過來“啊”一下，然后又走開不理人，這種情況，我們家長應(yīng)該怎么辦呢？

  首先你先確認。你家孩子注意力有在你這邊嗎，他有聽到你喊他了嗎。

  要兇起來，孩子才會磨磨嘰的過來，說明他已經(jīng)習(xí)慣了一定的音量才能夠接受到這個接收到別人的而語言指令，那這個時候的話，家長平常的一個日常生活要盡量把說話的聲音調(diào)低一些，讓他習(xí)慣不用喊的方式來溝通。

  你在孩子來到身邊之后卻又沒有緊接著一個事項的安排，孩子就不明白你喊它的意義在哪里呢，所以他才會跟你“啊”一下，然后又走開了。

  家長應(yīng)該在帶孩子過來的那一刻，就馬上進行回饋，你要他做什么內(nèi)容。而不是讓他有空余的時間對你回喊一個“啊”，然后還有時間能夠從你身邊走開。

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