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濰坊金色雨林

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課程介紹
感統(tǒng)培訓(xùn)適用于5-12歲孩子。專(zhuān)業(yè)老師任教。在深入了解學(xué)生情況后,制定培訓(xùn)計(jì)劃,在科學(xué)培訓(xùn)中不斷增強(qiáng)自信和自控能力,提高學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到更好發(fā)展的目的。想要解決孩子的感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題,可以選擇感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練班,老師從學(xué)員實(shí)際學(xué)習(xí)需求出發(fā),構(gòu)建系統(tǒng)科學(xué)的課程體系,包含感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)課程、手部精細(xì)課程以及視聽(tīng)專(zhuān)項(xiàng)課程,因材施教,同時(shí)專(zhuān)業(yè)的課程采取小班教學(xué)方式,每位學(xué)員的成長(zhǎng)都被精心關(guān)注。
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    濰坊兒童感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練

    改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題

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兒童訓(xùn)練培訓(xùn)部分機(jī)構(gòu)展示

1、康語(yǔ)教育

2、金色雨林

3、大米和小米

4、東方啟音教育

5、博沃思教育

6、博愛(ài)教育

7、多特兒童教育

8、競(jìng)思教育

9、子曰兒童教育

10、全納兒童能力訓(xùn)練中心

以上排名不分前后,信息源于網(wǎng)絡(luò)搜集,僅供參考!

什么是感覺(jué)統(tǒng)合?

感覺(jué)統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺(jué)信息(如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等)輸入組合起來(lái),經(jīng)大腦處理(解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一),對(duì)身體外的知覺(jué)做出反應(yīng),并反饋指導(dǎo)行為、語(yǔ)言、思維等的能力。
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    信息接受

    人體各器官感覺(jué)信息輸入大腦:視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、前庭覺(jué)、本體感等。

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    信息處理

    大腦對(duì)信息進(jìn)行處理統(tǒng)合:組織、解釋、增強(qiáng)、抑制、記憶。

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    信息輸出

    大腦指揮身體進(jìn)行反應(yīng):書(shū)寫(xiě)、閱讀、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言表達(dá)。

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    信息反饋

    各器官對(duì)已經(jīng)做出的動(dòng)作反應(yīng)通過(guò)各個(gè)感覺(jué)通路對(duì)大腦作出反饋:視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、前庭覺(jué)、本體感等。

每個(gè)孩子都可能需要科學(xué)的感統(tǒng)訓(xùn)練。

感統(tǒng)失調(diào)并不是個(gè)別現(xiàn)象。感統(tǒng)失調(diào)的存在確實(shí)消弱了孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)能力,會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)效率的低下或者學(xué)習(xí)效果的不理想,關(guān)心孩子成長(zhǎng)的父母?jìng)儾坏貌粚?duì)它采取重視的態(tài)度。絕大部分孩子可以通過(guò)系統(tǒng)的感統(tǒng)訓(xùn)練,來(lái)達(dá)到增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、提升學(xué)習(xí)效率、取得更優(yōu)發(fā)展的目的。

感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)有哪些

1、前庭感覺(jué)失調(diào)。在我們所有的感覺(jué)器官中,前庭受體非常敏感,可以告訴我們頭部和身體的方向,因此我們的視覺(jué)信息是有意義的。因此,前庭感知是人類(lèi)學(xué)習(xí)的中樞。前庭器官包括三個(gè)半規(guī)管、球囊、鈉鈣和卵形球囊。它的作用是對(duì)五覺(jué)(視、聽(tīng)、觸、味、嗅)及語(yǔ)言的控制。2、本體覺(jué)失調(diào)。本體覺(jué)是指身體各個(gè)部位的肌肉、肌腱、關(guān)節(jié)、韌帶等來(lái)自自己身體的一種感覺(jué),依靠這種感覺(jué)進(jìn)行動(dòng)作和行為的調(diào)節(jié),有目的地行動(dòng)肌肉的收縮和松弛。比如不用看階梯就可以自如的上下樓梯,開(kāi)車(chē)時(shí)不用低頭看就可以換踩剎車(chē)。3、觸覺(jué)失調(diào)。人類(lèi)在胚胎期,有三層結(jié)構(gòu),外層日后發(fā)展成皮膚及神經(jīng)系,也就是說(shuō)人類(lèi)的觸覺(jué)和神經(jīng)體系是相關(guān)的,觸感便是神經(jīng)組織重要的營(yíng)養(yǎng),觸覺(jué)的敏銳度會(huì)影響大腦辨識(shí)能力、身體的靈活及情緒的好壞。

抓住感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期

感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而自然消失,當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時(shí),必須及時(shí)給予必要的矯正。
  • 預(yù)防期(0-3歲):

    兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段,通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過(guò)此階段的各個(gè)敏感期。

  • 黃金期(3-6歲):

    感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,通過(guò)有針對(duì)性的訓(xùn)練,提升感覺(jué)統(tǒng)合能力,讓孩子身心協(xié)調(diào),自在成長(zhǎng)。

  • 彌補(bǔ)期(6-12歲):

    若錯(cuò)過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,則需要更大力度更長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。超過(guò)12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。

金色雨林感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合課

  • 01

    通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展,訓(xùn)練大腦與各項(xiàng)感官的協(xié)調(diào)性。

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  • 02

    在游戲訓(xùn)練項(xiàng)目中建立孩子的規(guī)則感,在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)秩序感與專(zhuān)注力。

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  • 03

    在運(yùn)動(dòng)中給孩子有針對(duì)性的外界刺激.提升孩子應(yīng)對(duì)外部環(huán)境的能力。

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  • 04

    在金色雨林訓(xùn)練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力。

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感統(tǒng)失調(diào)的訓(xùn)練方法

視覺(jué)訓(xùn)練。表現(xiàn):雖然我可以長(zhǎng)時(shí)間看動(dòng)畫(huà)片和玩電動(dòng)玩具,但我不能流利地閱讀,經(jīng)常跳讀、遺漏或多詞少詞;寫(xiě)作時(shí),第一部分的側(cè)面部分是顛倒的,甚至不知道單詞,學(xué)會(huì)忘記,不做計(jì)算,經(jīng)常抄寫(xiě)錯(cuò)誤的問(wèn)題,抄寫(xiě)遺漏的問(wèn)題等等。訓(xùn)練方法:射擊:讓孩子們?cè)诩依锘蚬珗@里進(jìn)行射擊訓(xùn)練。在家里,他們也可以在門(mén)上畫(huà)一個(gè)籃子,讓孩子投球到位置,家長(zhǎng)也可買(mǎi)一些圈讓孩子做套圈訓(xùn)練??匆苿?dòng)物品,如:踢足球,拍球,所有球類(lèi)運(yùn)動(dòng),對(duì)孩子的視覺(jué)以及專(zhuān)注力都有很好的幫助。走迷宮、找不同:如有大量的視覺(jué)訓(xùn)練圖片,這些圖片對(duì)孩子的視線追蹤、專(zhuān)注力都非常有幫助。

金色雨林相信,每個(gè)孩子都具備自主學(xué)習(xí),自信成長(zhǎng)的能力
金色雨林致力于為3-12歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱(chēng) “IEP”) 。 通過(guò)測(cè)評(píng)系統(tǒng),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。

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