濰坊金色雨林

1、適當(dāng)?shù)聂[劇教育。孩子最好的老師是父母。父母之間的行為會(huì)對孩子產(chǎn)生很大的影響。如果你想鍛煉孩子的感覺，你可以在家人之間玩一些小游戲，讓孩子感覺到打、滾或跳的感覺。鍛煉孩子的肌肉反應(yīng)和應(yīng)急反應(yīng)能力，還能在玩游戲的同時(shí)增加家人的情緒。2、撫摸教育。幼小的孩子很喜歡家長的撫摸。家長也可以用一些有規(guī)律的方式給孩子撫摸身體。譬如說在晚上洗澡的時(shí)候輕輕的撫摸孩子的手指、腿、胳膊、腳掌。同時(shí)問一問孩子的感受，讓孩子用觸覺的方式來認(rèn)知事物。

彎下腰，觸摸腳趾5到10次。訓(xùn)練目的：提高身體柔軟度和體能。培訓(xùn)要求：將貼紙貼在孩子的腳趾上，讓孩子彎腰取下。設(shè)置難度：開始時(shí)，讓孩子把腳放在低凳上或第一級樓梯的末端，只揭開1-2個(gè)貼紙；孩子掌握技巧后可要求一次性揭掉5或10張貼紙。幫助給予：家長需要在孩子旁邊或身后協(xié)助，用雙手輕壓孩子的雙膝，如孩子無法同時(shí)彎腰及伸直膝蓋，可讓他扶著桌子的邊緣進(jìn)行嘗試。

缺乏適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)。孩子剛出生的時(shí)候在母親的懷抱，聽到母親親切的呼喚，吮吸母親甜美的乳汁，躺在搖籃里，他們會(huì)感受到環(huán)境的刺激，如光、色、聲、香、溫等；當(dāng)寶寶“三提、四轉(zhuǎn)、六坐、七滾、八爬、四處走動(dòng)”時(shí)，當(dāng)寶寶在玩、玩“玩房子”時(shí)，感覺到整合功能逐漸形成并不斷完善。然而，今天的父母從小就溺愛他們的孩子。他們害怕孩子們摔跤。當(dāng)他們應(yīng)該學(xué)會(huì)攀爬時(shí)，他們不讓他們攀爬。他們不讓他們?nèi)サ臅r(shí)候，他們應(yīng)該學(xué)會(huì)走路不時(shí)。他們很久以前就給孩子們買了一輛嬰兒車。另外，現(xiàn)在兒童玩具鋪天蓋地，孩子們很少在有室外奔跑，跳躍，爬樹、翻墻、涉水、玩泥沙等體驗(yàn)，一些傳統(tǒng)的游戲如打彈子、滾鐵環(huán)、玩紙板、捉迷藏等，孩子也就沒有機(jī)會(huì)玩了。孩子身體各方面的平衡控制能力沒有得到很好的鍛煉和發(fā)展。結(jié)果到上學(xué)時(shí)，就容易發(fā)生抄寫漏字，速度慢等情況，這是由于手、眼協(xié)調(diào)能力差，大腦無法駕馭身體各部分，常常發(fā)生錯(cuò)誤的判斷與行為的緣故。