烏魯木齊學(xué)大教育

學(xué)大全日制補(bǔ)習(xí)開(kāi)設(shè)有中高考全日制沖刺、高考全日制復(fù)讀、藝考文化課等多種全日制班型，辦學(xué)多年，深受家長(zhǎng)們的好評(píng)，在多年辦學(xué)的過(guò)程中，也收獲了極為優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)成績(jī)。歷年歷屆在這里學(xué)習(xí)的學(xué)生，均有極為優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)和提升效果。無(wú)論是本科上線率、一本上線率還是藝考生本科上線率，均是非常值得家長(zhǎng)們認(rèn)可的。

高考復(fù)習(xí)進(jìn)入到?jīng)_刺階段，備考的關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，高三學(xué)生需要結(jié)合自身的學(xué)習(xí)情況，制定高效的學(xué)習(xí)策略，使成績(jī)得到有效提升。

一、高考復(fù)習(xí)不能只顧刷題，不要陷入題海戰(zhàn)

有些高三學(xué)生片面地認(rèn)為，高考復(fù)習(xí)就是多做題，多刷題，認(rèn)為題目做得越多，成績(jī)就越好。高三學(xué)生需要明白，考試要考查的是運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。對(duì)待做題，高三學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到：很多題目都是類(lèi)似的，把數(shù)字、字母或條件順序換了一下，本質(zhì)上沒(méi)有變。因此，高三學(xué)生在復(fù)習(xí)階段，需要掌握好相關(guān)的方法技巧，學(xué)會(huì)“做一題會(huì)一類(lèi)題”。

部分學(xué)生高考復(fù)習(xí)偏愛(ài)難題，整個(gè)復(fù)習(xí)階段只圍著難題而轉(zhuǎn)，忽視基礎(chǔ)知識(shí)的積累和中等題型的鞏固，結(jié)果往往是得不償失的。高三學(xué)生需要明白，想在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)，就必須拿下全部基礎(chǔ)題和中等題的分?jǐn)?shù)，單單只靠做難題是完成不了高考目標(biāo)的。

二、高考復(fù)習(xí)需要重視課本上的知識(shí)整理，及時(shí)查漏補(bǔ)缺

知識(shí)、定理和方法技巧都來(lái)自于課本，高三學(xué)生只有吃透課本，才能掌握好相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，才能熟練運(yùn)用知識(shí)去解決問(wèn)題。高三學(xué)生一定要對(duì)課本上學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理、總結(jié)、歸納，掌握知識(shí)線，理解解題思路，明白各種解題方法聯(lián)系的過(guò)程。課本知識(shí)整理的過(guò)程是梳理、溝通的過(guò)程，是將所學(xué)知識(shí)前后貫通，把知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的過(guò)程。

高考復(fù)習(xí)的時(shí)間是非常緊張，非常寶貴的。高三學(xué)生對(duì)待重點(diǎn)問(wèn)題需要重點(diǎn)解決，特別是一些自身的弱點(diǎn)，更要集中對(duì)待。高三學(xué)生需要進(jìn)行一個(gè)全面的查漏補(bǔ)缺，及時(shí)找到薄弱環(huán)節(jié)，哪些知識(shí)定理不熟悉，哪些方法技巧運(yùn)用是否熟悉，一定要做到心中有數(shù)，要選擇一些具有針對(duì)性、啟發(fā)性的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)。哪一個(gè)知識(shí)模塊或哪一種題型掌握得不好。高三學(xué)生需要根據(jù)薄弱點(diǎn)制定出一套精確的、個(gè)性化的復(fù)習(xí)方案，優(yōu)先重點(diǎn)突破這些薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的分?jǐn)?shù)**化。高考復(fù)習(xí)對(duì)癥下藥，填補(bǔ)漏洞，解決問(wèn)題，才能不斷提高知識(shí)的運(yùn)用能力。