高考全托沖刺班
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烏魯木齊南湖學(xué)校高三集訓(xùn)課程是專門為即將升入高三的學(xué)生開設(shè),在假期進(jìn)行集中式的銜接集訓(xùn)。課程由高考經(jīng)驗(yàn)老師進(jìn)行輔導(dǎo),根據(jù)學(xué)員知識(shí)水平定制出個(gè)性化的教學(xué)方案,為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)提升。采用小班教學(xué)和一對(duì)一課程輔導(dǎo),由教學(xué)老師、助教老師、班主任老師三位一體對(duì)一名學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、跟蹤和陪伴,讓學(xué)生每一天都在進(jìn)步。
這些難題是否困擾著你?
基礎(chǔ)薄弱:基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,對(duì)書本知識(shí)一知半解,成績(jī)上下起伏。
偏科嚴(yán)重:弱勢(shì)科目拉分,上課聽不懂,復(fù)習(xí)跟不上,試題不會(huì)寫。
效率低下:深陷題海戰(zhàn)術(shù),但效率低下、收效甚微,逐漸失去信心。
遇到瓶頸:優(yōu)勢(shì)科目想進(jìn)一步提升,但成績(jī)遇瓶頸,遲遲沒有起色。
查漏補(bǔ)缺,攻克易錯(cuò)題,提高能力,合理規(guī)劃,吃透難點(diǎn)題,優(yōu)化方法
同步鞏固,強(qiáng)化提升,總結(jié)提煉,集中復(fù)習(xí),高效突破,備考沖刺
適合學(xué)生:各階段學(xué)生適用
班型人數(shù):1人
適合學(xué)生:0基礎(chǔ)/中等偏下
班型人數(shù):小班(7人) 中班(12人)
適合學(xué)生:中等生/優(yōu) 等生
班型人數(shù):小班(7人) 中班(12人)
歸納梳理答題技巧 了解高考題型,并學(xué)會(huì)歸納高考考點(diǎn),這樣才能知道短時(shí)間內(nèi)該復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容,平時(shí)多練習(xí)歷年高考真題,整理答題技巧,通過做題掌握同一類題型的知識(shí)框架和答題步驟,并不斷尋找相似題型去檢驗(yàn)自己的答題方法。
對(duì)高考生最有效果最專業(yè)的的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)一定是只收高考學(xué)生的學(xué)校,沒有其他年級(jí)的學(xué)生打擾和影響。只做高考的學(xué)校教學(xué)日常管理安排甚至學(xué)校的裝修設(shè)計(jì)都是圍繞高考生的,學(xué)校和老師也是只專注于高三高考的研究,找到最適合你們的教學(xué)安排。
教學(xué)主要分為兩種形式,分別是小班教學(xué)和一對(duì)一,小班形式主要針對(duì)那些需要學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍的學(xué)生而設(shè)置,對(duì)于學(xué)習(xí)成基礎(chǔ)一般,需要提高基礎(chǔ)的學(xué)生來說,小班教學(xué)更加適合;一對(duì)一教學(xué)則對(duì)于需要提高的學(xué)生,采用一對(duì)一教學(xué)能夠讓老師更快找到學(xué)生的弱項(xiàng),并進(jìn)行針對(duì)化教學(xué)。
我們?yōu)楦呖紡?fù)讀這個(gè)課程投入了很多的教學(xué)資源,已經(jīng)形成了非常系統(tǒng)的教學(xué)體系。同學(xué)們?cè)趫?bào)名學(xué)習(xí)之后,我們會(huì)先幫助同學(xué)們進(jìn)行高考成績(jī)分析,然后針對(duì)同學(xué)們的實(shí)際情況來制定合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃,在老師的輔導(dǎo)下,讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力逐步的提升,幫助學(xué)員在明年的高考中更好的發(fā)揮。
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入學(xué)測(cè)試,分班教學(xué)學(xué)生入學(xué)前進(jìn)行測(cè)試和分班,根據(jù)不同層次學(xué)生針對(duì)性教學(xué)
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緊盯學(xué)生,及時(shí)消化每天自習(xí)課程,任課教師緊盯學(xué)生,及時(shí)消化課堂所學(xué)
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課堂跟蹤,實(shí)時(shí)呈現(xiàn)定期發(fā)布學(xué)生動(dòng)態(tài)到班級(jí),讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解孩子在校學(xué)習(xí)狀況
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精準(zhǔn)測(cè)試,掌握情況周周測(cè),月月考,高強(qiáng)度精準(zhǔn)測(cè)試,掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況
烏魯木齊南湖學(xué)校高考沖刺課程針對(duì)高考的考試方向,針對(duì)學(xué)生薄弱項(xiàng)進(jìn)行改善,采用一對(duì)一的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué),面對(duì)高考的巨大壓力,教師能夠幫助學(xué)生有效的環(huán)節(jié)考試壓力,更好的備戰(zhàn)高考。
南湖學(xué)校是一所烏魯木齊市教育局批準(zhǔn)設(shè)立的現(xiàn)代化、寄宿制、封閉式高級(jí)學(xué)校,學(xué)校位于南湖東路,距市人民政府、南湖廣場(chǎng)一步之遙,交通便利。學(xué)校憑借優(yōu)越的地理位置、深厚的文化底蘊(yùn)以及一批素質(zhì)高、愛崗敬業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),使南湖學(xué)校在社會(huì)中享有一定的聲譽(yù)。
學(xué)校堅(jiān)持打牢立德樹人之基,全面貫徹黨的教育方針,依法治校,依規(guī)治校。學(xué)校一貫堅(jiān)持精細(xì)化管理,復(fù)讀班為每位學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃,一對(duì)一查漏補(bǔ)缺,力求每位學(xué)生在成績(jī)上達(dá)到理想目標(biāo)!以“辦人民滿意的教育”為目標(biāo),通過嚴(yán)格規(guī)范的管理,細(xì)致耐心的教育,溫馨周到的服務(wù),創(chuàng)建風(fēng)清氣正,和諧團(tuán)結(jié),積極進(jìn)取的校風(fēng)氛圍。
1.自控力差,無心學(xué)習(xí); 2.高中 學(xué)習(xí)難度加大,跟不上節(jié)奏; 3.偏科嚴(yán)重,學(xué)習(xí)效率低下; 4.明明努力學(xué)習(xí)了,但成績(jī)一直很差; ......
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