針對復(fù)讀生，建議去一個新的學(xué)校，是專業(yè)的復(fù)讀學(xué)校或者機構(gòu)。首先，新環(huán)境能夠給復(fù)讀生全新出發(fā)的感覺，對于復(fù)讀生的心理有鼓舞作用，舊的環(huán)境會很難讓自己從以前的失敗經(jīng)歷中走出來。但是挑選新學(xué)校也馬虎不得，但是同學(xué)們應(yīng)該選擇怎樣的學(xué)校去迎戰(zhàn)新高考呢？

一、選擇的學(xué)校老師在高考復(fù)讀方面很有經(jīng)驗，而且?guī)н^幾年高考班。

許多學(xué)生現(xiàn)在沒有好的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)思路。然而，有多年高考教學(xué)經(jīng)驗的老師可以幫助你快速制定復(fù)習(xí)計劃。他們不僅上課效率高，而且知識更全面。課后，他們還可以為不同類型的學(xué)生提供更多的對策?？傊?，教學(xué)時間越長對高考復(fù)讀復(fù)習(xí)的方法也更由研究，對同學(xué)們也更有效。

二、選擇的學(xué)校全封閉式管理，且管理條例清晰的。

對于完全關(guān)閉的學(xué)校，他們將在學(xué)生管理方面更加到位，以確保每個學(xué)生的安全。雖然嚴(yán)格要求學(xué)生遵守時間紀(jì)律，但作為高考生，這是一種必要的管理，有更多的時間學(xué)習(xí)。開放式管理學(xué)校很難讓學(xué)生抵擋住誘惑。而且學(xué)校管理條例清晰，嚴(yán)重違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生有一定的處罰條例的會更負(fù)責(zé)。

三、選擇的學(xué)校只做高考文化課管理的。

一個具有正規(guī)辦學(xué)資質(zhì)的學(xué)校是對學(xué)生權(quán)益的保障，而剛好與之相反的是不能選擇中小學(xué)補習(xí)機構(gòu)，他們因為雙減政策面臨很大的倒閉風(fēng)險。而擁有高考辦學(xué)資質(zhì)，只做高考的學(xué)校不僅教學(xué)和學(xué)生管理水平更專業(yè)，而且還更具有穩(wěn)定性，家長和可以安心學(xué)生這一年的生活。

高考復(fù)讀化學(xué)科目規(guī)劃

**，反思高三的誤區(qū)，明確丟分暗礁。

我們首先要找到高考失敗的根本原因，在化學(xué)這個科目上應(yīng)該要明確是概念公式，還是基本解決方法，沒有熟練掌握，亦或者是對重點知識重點專題沒有理解透徹呢？比如如摩爾定律、物質(zhì)的量濃度、氧化還原反應(yīng)，以及差量法、守恒法、離子方程式、化學(xué)方程式的書寫及其相關(guān)計算等。如果是高中階段化學(xué)的核心內(nèi)容，有一個弄不清楚，就會造成學(xué)習(xí)上的困難，有幾個弄不清楚就可能聽不懂老師所云。

二、上課堅決不能“跑神”

統(tǒng)計結(jié)果顯示;90%以上的“差生”是上課跑神造成的?！芭苌瘛钡谋憩F(xiàn)多種多樣，有苦思冥想其他問題的、有瞎想其他事情的、有看窗外的、有打量同學(xué)、觀察老師的、有打瞌睡的，有看課外書的、有與別人說閑話....如此等等。是學(xué)習(xí)進入“惡性循環(huán)”的開始，是“不會學(xué)習(xí)”或“狂妄自大”的重要表現(xiàn)!因此，只有杜絕上課跑神，你才能進步，才能走出“差生”的陰影，做一個快樂而**的學(xué)生。

三、如果你想提高高中化學(xué)的成績，你需要做更多的問題，掌握問題中各種知識點的應(yīng)用方法，掌握正確的解決問題的技巧。同時，做更多的問題也可以擴大高中生的思維廣度，使高中生能夠總結(jié)出解決問題的各種想法。這不僅有助于高中生理解化學(xué)問題，也有助于高中生在未來的考試中看到問題時感到“似曾相識”，并能迅速反映解決問題的想法，使高中生可以**地在高中化學(xué)考試中開始提問。

四、把題型研究透徹。想要提高化學(xué)分?jǐn)?shù)，只有研究題型透徹，才能取得突破。舉個親身經(jīng)歷的例子，高三化學(xué)沒聽課，有機題整道題在一模了1分，這個例子旨在說明只有把題型研究透徹才能有效提高分?jǐn)?shù)，而且我認(rèn)為想要提高分?jǐn)?shù)不用操之過急，**一個板塊一個板塊過， 不要廣撒網(wǎng)，將幾個板塊- -起練習(xí)，這樣取得的成果是遠(yuǎn)有專攻一個板塊顯著的。

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