課程介紹
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課程名稱
學(xué)大教育藝考文化課輔導(dǎo)
適合人群
藝考生（含文科高考、理科高考、美術(shù)類高考）
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授課周期
課程時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在有效的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)成績的提升。
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課程介紹
1、考綱解讀： 全面解析高考考綱要求和考試說明，研究把握歷年命題規(guī)律及真題分布比例。
2、知識(shí)梳理：梳理知識(shí)脈絡(luò)形成體系化、清晰化的思維導(dǎo)圖形式，迅速提高答題效率。
3、考點(diǎn)剖析：精準(zhǔn)考點(diǎn)內(nèi)容講解，緊扣教學(xué)要求，典型題型解析，偏重提煉及總結(jié)。
4、真題演練：（1）分模塊、分考點(diǎn)、分題型匯編演練； （2）系統(tǒng)應(yīng)試模擬訓(xùn)練，選取含金量高的試卷進(jìn)行演練，從答題技巧、考試心理角度整體提高學(xué)生應(yīng)試能力。 -
師資配備
專業(yè)教師一名——為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。(注：學(xué)生可自己挑選喜歡的老師，或根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況由京翰老師推薦)；
專職班主任一名——負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程，以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測；負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時(shí)性問題的解決。
藝術(shù)生如何提高文化課分?jǐn)?shù)？
合理規(guī)劃復(fù)習(xí)時(shí)間。藝考生因?yàn)殚L期專注于專業(yè)課的集訓(xùn)，自然而然文化課就存在或多或少脫節(jié)的現(xiàn)象，可是，在專攻藝術(shù)專業(yè)課時(shí)，能夠運(yùn)用零散時(shí)間去穩(wěn)固自身學(xué)過的知識(shí)，不要把所有的學(xué)習(xí)任務(wù)都?jí)旱胶筮叺?個(gè)月?？荚嚩际腔A(chǔ)標(biāo)題分占70%以上，只需掌握了文化課必考知識(shí)點(diǎn)，那么，文化課分?jǐn)?shù)就差不到哪里去。
精益求精 多方位健全教師培養(yǎng)體系
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兩階段
崗前培訓(xùn)：對(duì)擁有不同教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同 的培訓(xùn)內(nèi)容；在崗培訓(xùn)：關(guān)注教師的終身 學(xué)習(xí)與發(fā)展，為教師提供源 源不斷的發(fā)展動(dòng)力與廣泛的 學(xué)習(xí)平臺(tái)。
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三層次
新教師：側(cè)重教學(xué)技能、職 業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能 力四個(gè)維度； 青年教師：側(cè)重教學(xué)技能進(jìn) 階、輔導(dǎo)能力晉級(jí)等維度；高級(jí)教師：側(cè)重教研學(xué)術(shù)能 力、管理能力等維度。
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四結(jié)合
學(xué)大實(shí)行總部、分部+線上線下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺(tái)+通識(shí)培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系，驅(qū)動(dòng)每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力，以更好的輔導(dǎo)每一位學(xué)生。
定期考核 不斷提高師資教學(xué)質(zhì)量
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經(jīng)驗(yàn)交流式
學(xué)大教育定期組織經(jīng)驗(yàn)交流 會(huì)，促進(jìn)教師之間交流經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同 進(jìn)步。
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教學(xué)比武式
定期舉行學(xué)大教師教研成果爭鋒會(huì)，選拔并獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)教師，激勵(lì)教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
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東莞學(xué)大校區(qū)環(huán)境
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莞城學(xué)習(xí)中心
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厚街學(xué)習(xí)中心
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樟木頭學(xué)習(xí)中心
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南城學(xué)習(xí)中心
藝考生如何在短時(shí)間內(nèi)提高文化課成績？
①到專門的藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)
②運(yùn)用專門的藝術(shù)生文化課教材《藝考生文化課高分沖刺》，一般文化生的教材偏難，不適合藝術(shù)生學(xué)習(xí)。按照課程規(guī)劃，復(fù)習(xí)三個(gè)月左右，考到400分仍然是有很大機(jī)會(huì)的。
③主抓比較基礎(chǔ)的知識(shí)必考點(diǎn)，丟掉偏題難題，高考試卷70%的提示都是比較簡單的基礎(chǔ)題。
為什么選擇學(xué)大？
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上市品牌，值得信賴
自2001年成立到現(xiàn)在已經(jīng)擁有19年輔導(dǎo)培訓(xùn)歷史，一直致力于為高考復(fù)讀生、藝考生文化課提供個(gè)性化輔導(dǎo)。
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個(gè)性化輔導(dǎo)，特色服務(wù)
1個(gè)教師輔導(dǎo)1名學(xué)生為每位學(xué)生量身定制輔導(dǎo)方案，學(xué)管師、學(xué)科教師、陪讀教師等六位一體全程貼心陪伴。
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全國連鎖，覆蓋城市多
學(xué)大已經(jīng)在全國100多座城市提供個(gè)性化輔導(dǎo)班，截至目前學(xué)大已經(jīng)在全國各地設(shè)立550多家學(xué)習(xí)中心。
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學(xué)大教育發(fā)展歷程
2001年
學(xué)大教育正式成立
2004年
推行個(gè)性化輔導(dǎo)模式，開設(shè)**個(gè)學(xué)習(xí)中心
2008年
參與抗震救災(zāi)，與災(zāi)區(qū)人民同舟共濟(jì)，開設(shè)學(xué)習(xí)中心數(shù)量超100家
2010年
成功登陸美國紐交所
2013年
獲得ISO9001認(rèn)證
2014年
e學(xué)大上線，學(xué)大進(jìn)入個(gè)性化智能輔導(dǎo)時(shí)代
2015年
發(fā)布“教研”戰(zhàn)略，學(xué)習(xí)中心數(shù)量超過500家
2016年
學(xué)大教育成功回歸A股
文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)有什么優(yōu)勢呢？
相對(duì)于普通高中學(xué)校來說，文化課補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)仍是具有一些優(yōu)勢的，比如**專業(yè)教師編纂的針對(duì)藝術(shù)生文化課的教材，小班制教學(xué)模式能夠讓教師有滿足的精力能夠兼顧到班上的每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，并且在入學(xué)時(shí)，教師能夠根據(jù)每個(gè)學(xué)生文化課、專業(yè)課的情況以及自己理想的大學(xué)而擬定個(gè)性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)等等，而這些優(yōu)勢，在普通高中學(xué)校是沒有的。
藝考生集訓(xùn)期間有必要補(bǔ)習(xí)文化課嗎？
長時(shí)間不學(xué)習(xí)容易忘、后期難以跟上備考進(jìn)展
整個(gè)集訓(xùn)期間不學(xué)習(xí)文化課，會(huì)導(dǎo)致原本學(xué)的知識(shí)忘記住特別快，回原校繼續(xù)學(xué)文化課是不太現(xiàn)實(shí)的，首要跟同學(xué)不在一個(gè)水平，教師也不會(huì)為了幾個(gè)藝考生放緩整個(gè)上課速度和節(jié)奏。集訓(xùn)結(jié)束后再找機(jī)構(gòu)學(xué)文化課，這種情況雖然比回原校好，但是仍然會(huì)面臨許多問題，從頭開始學(xué)，需求花時(shí)刻來過渡，集訓(xùn)后本來就沒有多少時(shí)刻，何況長時(shí)刻停掉文化課，再撿起來也有一個(gè)過渡期。
學(xué)大教育自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)多年的發(fā)展，已在全國100多所城市，設(shè)有550多所學(xué)習(xí)中心，教學(xué)成績獲得社會(huì)廣泛認(rèn)可和良好的口碑。如需了解更多課程詳情，申請(qǐng)?jiān)嚶犆~，歡迎咨詢?cè)诰€客服哦！
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