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東莞學(xué)大

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東莞莞城高一數(shù)學(xué)寒假補(bǔ)習(xí)班

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班制:周末班

東莞學(xué)大教育
上課(咨詢)地址:廣東省東莞市南城區(qū)
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課程介紹
  • 東莞學(xué)大教育  高一全科輔導(dǎo)

    多年的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)力  開啟孩子金色未來

    點(diǎn)擊咨詢

高一全科課程內(nèi)容

補(bǔ)習(xí)科目

高一語(yǔ)文、高一數(shù)學(xué)、高一英語(yǔ)、高一文綜、高一理綜

授課周期

課程時(shí)間靈活,可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素,進(jìn)行安排調(diào)整,力求在有效的時(shí)間內(nèi),幫助孩子提高成績(jī)。

適合對(duì)象

【高中一學(xué)生】基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通;成績(jī)亟待突破提升;查漏補(bǔ)缺前后;高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu);掌握良好學(xué)習(xí)方法。

師資配備

專業(yè)教師一名——為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。(注:學(xué)生可自己挑選喜歡的老師,或根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況由老師推薦);
專職班主任一名——負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程,以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測(cè);負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時(shí)性問題的解決。

上課時(shí)間

周一至周日 早9點(diǎn)至晚9點(diǎn) (可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整輔導(dǎo)時(shí)間)

高一學(xué)生怎樣更好的利用時(shí)間學(xué)習(xí)呢?


1、保證充足的睡眠時(shí)間。不要為了趕作業(yè)熬夜,這樣只會(huì)讓你白天您的學(xué)習(xí)越來越?jīng)]有效率。在大腦疲倦時(shí),讓它歇息一下,一個(gè)問題或許你想了一個(gè)晚上,一醒來就能找到思路了呢。

2、學(xué)會(huì)尋求幫助。遇到困難不要一個(gè)人一向陷在里邊,學(xué)會(huì)向別人尋求幫忙,俗話說“人多力量大”,有了別人的幫忙,能夠讓你減少一些走彎路。


精益求精 多方位健全教師培養(yǎng)體系

  • 兩階段

    崗前培訓(xùn):對(duì)擁有不同教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同 的培訓(xùn)內(nèi)容;在崗培訓(xùn):關(guān)注教師的終身 學(xué)習(xí)與發(fā)展,為教師提供源 源不斷的發(fā)展動(dòng)力與廣泛的 學(xué)習(xí)平臺(tái)。

  • 三層次

    新教師:側(cè)重教學(xué)技能、職 業(yè)規(guī)劃,文化制度、溝通能 力四個(gè)維度; 青年教師:側(cè)重教學(xué)技能進(jìn) 階、輔導(dǎo)能力晉級(jí)等維度;高級(jí)教師:側(cè)重教研學(xué)術(shù)能 力、管理能力等維度。

  • 四結(jié)合

    學(xué)大實(shí)行總部、分部+線上線下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺(tái)+通識(shí)培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系,驅(qū)動(dòng)每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力,以更好的輔導(dǎo)每一位學(xué)生。

東莞學(xué)大校區(qū)環(huán)境


  • 莞城學(xué)習(xí)中心


  • 厚街學(xué)習(xí)中心


  • 樟木頭學(xué)習(xí)中心


  • 城學(xué)習(xí)中心

為什么越來越多的家長(zhǎng)給孩子報(bào)課外輔導(dǎo)班?

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)任務(wù)是比較重的,尤其是上了高中今后,由于進(jìn)入了一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段,許多學(xué)生都需要逐漸的去習(xí)慣,但是仍有大部分的學(xué)生沒有辦法跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度,擔(dān)憂孩子落后于別人,也更擔(dān)憂孩子將來高考考不上好的大學(xué),許多家長(zhǎng)就會(huì)選擇給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班。


為什么選擇學(xué)大?

學(xué)大教育發(fā)展歷程

2001年

學(xué)大教育正式成立

2004年

推行個(gè)性化輔導(dǎo)模式,開設(shè)**個(gè)學(xué)習(xí)中心

2008年

參與抗震救災(zāi),與災(zāi)區(qū)人民同舟共濟(jì),開設(shè)學(xué)習(xí)中心數(shù)量超100家

2010年

成功登陸美國(guó)紐交所

2013年

獲得ISO9001認(rèn)證

2014年

e學(xué)大上線,學(xué)大進(jìn)入個(gè)性化智能輔導(dǎo)時(shí)代

2015年

發(fā)布“教研”戰(zhàn)略,學(xué)習(xí)中心數(shù)量超過500家

2016年

學(xué)大教育成功回歸A股

高一不同成績(jī)階段如何選擇輔導(dǎo)班?

優(yōu)勢(shì)科目班型選擇

孩子的優(yōu)勢(shì)科目或中等偏上的科目,可以報(bào)班,與優(yōu)異的孩子一同學(xué)習(xí),揚(yáng)長(zhǎng)避短,會(huì)讓優(yōu)勢(shì)學(xué)科更優(yōu)異,特別是理科。選班技巧:試聽,千萬不要只聽補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的介紹就盲目給孩子報(bào)名,試學(xué)時(shí),了解教師的授課方法是否適合自己的孩子,高中生已經(jīng)有很強(qiáng)的分辨能力,優(yōu)異的學(xué)生更容易看出教師的水平。在班級(jí)中,優(yōu)生的比例較大就能夠放心的選擇。

東莞學(xué)大教育

學(xué)大教育重點(diǎn)為高中生提供個(gè)性化指導(dǎo)。教學(xué)模式包括一對(duì)一輔導(dǎo)、個(gè)性化小組輔導(dǎo)、高考復(fù)讀、藝考文化課輔導(dǎo)等,總部設(shè)在北京朝陽(yáng)。自2001年成立以來,經(jīng)過十幾年的發(fā)展,在全國(guó)100多個(gè)城市建立了550多個(gè)學(xué)習(xí)中心。并在此基礎(chǔ)上逐步發(fā)展成為“個(gè)性化智能教育”。經(jīng)過不斷探索和多元化發(fā)展,學(xué)大在網(wǎng)絡(luò)教育方面同步發(fā)力,成為各大學(xué)生家長(zhǎng)受歡迎的高中學(xué)科輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

歡迎關(guān)注學(xué)大教育

剛上高一的孩子,有必要找高中輔導(dǎo)班嗎?

有不少學(xué)生進(jìn)入高一會(huì)發(fā)現(xiàn)在某些學(xué)科存在片刻,在完成教師組織的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)顯著感覺到十分吃力,所以這個(gè)時(shí)分有必要報(bào)專業(yè)補(bǔ)習(xí)班來取得緩解。不過需求注意,如果學(xué)生自身就對(duì)該門學(xué)科無法提起學(xué)習(xí)熱情,甚至有抵觸心理,這種情況需求從學(xué)生的心理多開導(dǎo),而不是急于報(bào)補(bǔ)習(xí)班。待孩子調(diào)整好了心態(tài),開始注重學(xué)習(xí),也愿意報(bào)班了,再做抉擇也不晚。

東莞學(xué)大教育

學(xué)大教育自2001年創(chuàng)立至今,歷經(jīng)多年的發(fā)展,已在全國(guó)100多所城市,設(shè)有550多所學(xué)習(xí)中心,教學(xué)成績(jī)獲得社會(huì)廣泛認(rèn)可和良好的口碑。如需了解更多課程詳情,申請(qǐng)?jiān)嚶犆~,歡迎咨詢?cè)诰€客服哦!

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