寧波金色雨林 注意力培訓(xùn)
專業(yè)的教材、趣味的教學(xué)，改變好動、注意力不集中
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課程介紹
孩子一心喜歡玩，面對學(xué)習(xí)不能專心，也沒什么興趣。每一次想要讓寶寶學(xué)習(xí)新知識或者認(rèn)識新技能的時候，簡直就像進(jìn)入了人間地獄一般，太折磨人了。這個問題該怎么解決呢？找寧波金色雨林教育。
寧波金色雨林培訓(xùn)課程
培訓(xùn)課程
| 課程名稱 | 課程學(xué)習(xí)內(nèi)容 | 課程咨詢 |
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| 注意力課 |
提高注意力，解決聽課質(zhì)量問題 聽力感知能力得到提高，以幫助孩子在課堂上聽和理解，并在聽后記憶。 視覺感知能力得到提高，可以解決常見的學(xué)習(xí)問題，如漏讀、跳讀、多一筆、少一筆。 改善記憶，改善記憶困難，丟三落四等問題。 |
咨詢課程 |
| 視覺動作統(tǒng)合課 |
提高視覺模仿能力 手眼協(xié)調(diào)能力、精細(xì)運動能力和視覺運動速度得到提高。 提高與寫作直接相關(guān)的學(xué)習(xí)問題，如字體和寫作速度。 促進(jìn)與手工操作相關(guān)的學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，如剪紙、繪畫和實驗。 |
咨詢課程 |
| 情感力課 |
通過科學(xué)的情商培養(yǎng)策略，幫助孩子更好地了解自己，管理情緒，識別他人的情緒，正確處理人際關(guān)系，掌握溝通技巧，學(xué)習(xí)時間管理，成為人群中的焦點。 |
咨詢課程 |
寧波金色雨林注意力模塊教學(xué)
模塊：家庭日常生活中兒童注意力問題的觀察、辨識、支持、干預(yù)。共15節(jié)。
內(nèi)容概要：系統(tǒng)講解家庭日常生活場景中兒童注意力的發(fā)展特點、常見問題及其科學(xué)、有效的應(yīng)對策略，如何從家庭氛圍、安全感等角度促進(jìn)兒童注意力，進(jìn)而提升兒童的自我效能、心理健康水平等。
為什么選擇金色雨林
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教學(xué)經(jīng)驗
學(xué)習(xí)能力研究和培訓(xùn)工作持續(xù)24年。核心教研團(tuán)隊平均有10年以上的專業(yè)經(jīng)驗。
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小班教學(xué)
一個班8個人，保證優(yōu)秀的教學(xué)，優(yōu)化師資配置，給每個孩子平等的成長機(jī)會。
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師資保障
教師都來自心理學(xué)、體育、教育學(xué)等七大專業(yè)考試，嚴(yán)格選拔教師。
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測評體系
實驗結(jié)果已被中國科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究所身心健康促進(jìn)實驗室、中國科學(xué)院心理研究所證明是科學(xué)的
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全智能配課
根據(jù)評估結(jié)果，通過智能配課系統(tǒng)為每個孩子定制“個性化教育計劃”（“IEP”），為每個孩子分配一個特定的科目和目標(biāo)
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專家團(tuán)隊
全國十余名兒童教育、心理以及醫(yī)療等領(lǐng)域的專家支持定期專家講座，同時，為教學(xué)提供科學(xué)、權(quán)威的保障。
金色雨林榮譽(yù)
以培養(yǎng)青少年和兒童學(xué)習(xí)能力為重點的骨干教育機(jī)構(gòu)金色雨林宣布的“兒童感覺統(tǒng)合與心理健康(能力)系統(tǒng)構(gòu)建研究”課題，被教育部正式選定為國家教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃的重點課題，并已成為該學(xué)科領(lǐng)域唯一授權(quán)研究的教育機(jī)構(gòu)。 未來三年，在教育部國家教育科學(xué)“十三五”重點課題組的指導(dǎo)下，金色雨林將從兒童團(tuán)結(jié)意識和心理健康建設(shè)的角度進(jìn)行深入研究和實踐工作。 這是我國首次在全國范圍內(nèi)對幼兒園和小學(xué)兒童的心理健康、能力發(fā)展和感覺統(tǒng)合等問題進(jìn)行大規(guī)模調(diào)查研究，最終將形成更為先進(jìn)的教育理論基礎(chǔ)，為“健康中國”國家戰(zhàn)略的順利實施提供理論和實踐依據(jù)。
寧波金色雨林機(jī)構(gòu)介紹
關(guān)于金色雨林
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與中科院心理研究所博士生導(dǎo)師、荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力， 同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。 金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成 了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。
4-5歲兒童注意力培養(yǎng)方案
4-5歲是兒童形成數(shù)字概念的最佳時期。這一時期不僅能識別1-10的阿拉伯?dāng)?shù)字，還能排除外部環(huán)境、顏色、大小等因素的影響，正確命名10以內(nèi)的物品，并根據(jù)具體要求從更多的物品中準(zhǔn)確取出10以內(nèi)的物品 此外，由于兒童對10以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成和序數(shù)有了初步的了解，并且知道10以內(nèi)數(shù)字的前、后、大小和個數(shù)之間的關(guān)系，他們對數(shù)字的訓(xùn)練內(nèi)容會產(chǎn)生濃厚的興趣。 因此，在培養(yǎng)4-5歲兒童的注意力時，我們應(yīng)該充分利用兒童對數(shù)字的敏感性。
寧波金色雨林榮譽(yù)
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2016年
榮獲央廣教育盛典2016年度中國影響力兒童教育品牌；
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2017年
榮獲騰訊網(wǎng)“回響中國”2017年度知名素質(zhì)教育品牌；
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2017年
榮獲騰訊網(wǎng)“回響中國”2017年度影響力教育品牌；
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2018年
榮獲“中國科學(xué)院心理研究所
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2016年
成功回歸A股
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2019年
榮獲騰訊網(wǎng)“回響中國”2019年度行業(yè)標(biāo)桿教育集團(tuán)；
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2019年
榮獲新浪教育2019年度互聯(lián)網(wǎng)+科技教育品牌；
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2019年
榮獲新華網(wǎng)2019年科技特色教育品牌；
兒童注意力差影響自信心
兒童注意力不集中會導(dǎo)致缺乏自信，并阻礙成功。不注意自己的孩子表現(xiàn)不好，他們的考試成績很差，他們被父母和老師責(zé)罵。隨著時間的推移，他們的自信心會受到傷害。許多孩子一旦感到自卑，就會做更差的工作。通常，他們在做任何事情之前都會感到悲觀、失望、膽怯和膽怯。
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倒計時
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課程熱線：
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