鄭州童程童美

所謂“編程思維”就是“了解問題——找出途徑”的思維過程，它由分化—識別形式—抽象—算法四個步驟組成：

1、分化（decomposition），把一個復(fù)雜的大問題，拆解成更可執(zhí)行、更好了解的小步驟。

2、形式識別（pattern recognition），找出相似形式，高效處理細分問題。

3、抽象（abstraction），聚集蕞重要的信息，忽視無用細節(jié)。

4、算法（algorithms），設(shè)計一步一步的處理途徑，處理整個問題。

王老師：從事樂高機器人教育行業(yè)工作三年,有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。堅持做中學(xué),玩中學(xué)”的教育理念,因材施教。在日常工作中，是一位親和力較強的老師，并多向的老師請教、學(xué)習(xí)。

自己多思多想,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界。是王老師在童程童美少兒編程一直以來堅持的教學(xué)理念。 相信孩子們和這樣一位的老師學(xué)習(xí),不管是自己的編程技能還是對待學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度都會有積極地轉(zhuǎn)變。

我想讓孩子以后當醫(yī)生，所以有必要學(xué)編程嗎？如今雖很多行業(yè)并不對英文有所要求， 但不可否認的是許多崗位英語也成為了必備“通行證”，HR篩選簡歷的時候，“專六專八”也成了加分項。甚至當我們想要翻墻查一個文件、看一部外國電影、或者有一個不錯的機會但它需要具備英文聽說能力。曾經(jīng)認為無用的英語已經(jīng)融入了我們的生活工作中。未來一定是人工智能的時代，如何與機器人電腦對話或許將成為每一個工作的必備技能。各國都在大力推進編程教育，目的也是不想下一代掉隊?；蛟S將來“編程”就真的會成為一張“通行證”呢？

教師是校園的核心組成元素。調(diào)查師資主要看四個方面：

1）看師資水平，主要看教師的作業(yè)布景和作業(yè)經(jīng)驗；2）看是否有專職教師，占比多少；

3）看教師是否擔任，有問題能否及時回答；4）看組織教師選拔流程是否嚴厲。

有一個很關(guān)鍵的當?shù)鼐褪呛芏嘈〗M織的教育總監(jiān)和知名的教師只是冠名，但是他們不參加實踐教育，所以學(xué)生一定要問問自己報的課程都哪些教師給上課。