顧問(wèn)服務(wù)
企業(yè)溝通顧問(wèn)
是指企業(yè)在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，向企業(yè)提供與員工、客戶(hù)、政府、供應(yīng)商、公眾溝通時(shí)的指導(dǎo)服務(wù)及提供當(dāng)眾發(fā)言等方面的輔導(dǎo)?，F(xiàn)在企業(yè)在與各方面溝通時(shí)，會(huì)遇到很多障礙，如果得到妥善處理，大事化小，小事化無(wú)；如果處理不當(dāng)，雖然是小事，但可能影響公司形象和帶來(lái)不必要的、巨大的經(jīng)濟(jì)損失。
服務(wù)形式：單一主題演講或溝通服務(wù)；企業(yè)溝通常年顧問(wèn)。
單一主題演講或溝通服務(wù)：主要指在企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，遇到重要的演講或溝通問(wèn)題及困惑時(shí)，向企業(yè)提供演講或溝通方面的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。本服務(wù)僅針對(duì)單一事件或主題，具體根據(jù)時(shí)間、及復(fù)雜程度確定服務(wù)收費(fèi)。
企業(yè)溝通常年顧問(wèn)：主要指企業(yè)在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)遇到很多溝通方面的棘手問(wèn)題，托卡訓(xùn)練溝通老師向企業(yè)提供平時(shí)溝通中的指導(dǎo)。本服務(wù)期限為一年，向企業(yè)提供一定次數(shù)一定時(shí)間的溝通指導(dǎo)服務(wù)。
講師風(fēng)采
陳老師
財(cái)務(wù)和法律專(zhuān)業(yè)背景，曾經(jīng)在某水利局任公務(wù)員，后下海打拼，先后在報(bào)社、外資企業(yè)擔(dān)任過(guò)銷(xiāo)售、經(jīng)銷(xiāo)商培訓(xùn)、銷(xiāo)售管理等職，有著十多年團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)。陳老師對(duì)管理、培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)口才有著多年的研究和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，授課風(fēng)格 、娓娓道來(lái)，受到學(xué)員的好評(píng)。
朱老師
托卡教育公眾演說(shuō)及主持人培訓(xùn)師，理工科背景出身，對(duì)口才有著濃厚興趣和獨(dú)到觀(guān)點(diǎn)。朱老師授課風(fēng)格幽默風(fēng)趣，**聲音、肢體的演繹讓演講與主持徹底感染聽(tīng)眾，達(dá)到完美的演講效果，得到了學(xué)員一致的認(rèn)可。朱老師還被多次邀請(qǐng)到蘇州廣電總臺(tái)作為點(diǎn)評(píng)嘉賓參與節(jié)目直播，并得到蘇州廣電總臺(tái)專(zhuān)業(yè)主持人的一致好評(píng)。主要研究及講授課程有《公眾演說(shuō)與口才提升》、《金牌主持人》、《青少年魅力口才》。
學(xué)員感言
王輝 （專(zhuān)業(yè)律師 參加TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)）
經(jīng)過(guò)三個(gè)月努力的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，終于又獲得了TTT培訓(xùn)師的培訓(xùn)證書(shū)，我確實(shí)是受益匪淺！但是我剛來(lái)托卡的時(shí)候是很欠缺的。不過(guò)**托卡的培訓(xùn)，到現(xiàn)在可以站在臺(tái)上自然地講述自己想要表達(dá)的東西，成長(zhǎng)很多！能分享課題我是非常滿(mǎn)足的，希望以后自己可以朝著講師的路繼續(xù)前進(jìn)，現(xiàn)在離專(zhuān)業(yè)講師的位置雖然還有一定的距離，但是我相信**自己后期的不斷學(xué)習(xí)，一定可以站在臺(tái)上做真正的講師！
趙達(dá)軍（專(zhuān)業(yè)律師 參加TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)）
**這兩周的學(xué)習(xí)，覺(jué)得學(xué)到非常多的東西！在原有的口才基礎(chǔ)上，以后還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步；有句話(huà)叫學(xué)到老學(xué)到老，以后也要多參加TTT的復(fù)訓(xùn)。要有所提高，在指導(dǎo)與實(shí)踐中學(xué)習(xí)，向其他學(xué)員學(xué)習(xí)共同獲得提高！
有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)都知道，教孩子學(xué)東西**重要的就是重復(fù)?？伤臍q半的洋洋**近卻做了件讓媽媽大吃一驚的事：前一個(gè)晚上只教了一遍的新歌，他居然第二天就有板有眼地唱起來(lái)了。對(duì)此，北京工業(yè)大學(xué)人文學(xué)院高級(jí)兒童心理咨詢(xún)師魯杰解釋說(shuō)，四五歲的孩子正處于大腦發(fā)育的**次高峰，所以洋洋能聽(tīng)一遍歌就會(huì)唱，說(shuō)明他高速發(fā)育的大腦對(duì)音樂(lè)有著特殊的敏感性，因而能在短時(shí)間內(nèi)記住，并實(shí)現(xiàn)再現(xiàn)和重復(fù)。
魯杰認(rèn)為，從開(kāi)發(fā)孩子智力的角度說(shuō)，四五歲的年齡是家長(zhǎng)們尤其應(yīng)該關(guān)注的。用對(duì)方法，掌握好早教的度，將會(huì)讓孩子獲益無(wú)窮。
耐心解釋“為什么”。隨著大腦的變化，孩子急需擴(kuò)大知識(shí)面，他們會(huì)經(jīng)常追問(wèn)父母“這是為什么”。碰到這種情況，父母要盡量用兒童的語(yǔ)言和思考方法耐心解釋?zhuān)荒芴珡?fù)雜。孩子在汲取知識(shí)的同時(shí)，記憶力也會(huì)得到進(jìn)一步的提高。
培養(yǎng)簡(jiǎn)單推理能力。可以帶孩子到大自然中，讓他們對(duì)動(dòng)植物進(jìn)行細(xì)節(jié)觀(guān)察，并提出問(wèn)題。比如：“小鳥(niǎo)為什么會(huì)在天上飛?”“小樹(shù)為什么只長(zhǎng)在地上?”回家后，對(duì)照書(shū)中的圖畫(huà)，給他們講故事，以激發(fā)孩子的想象力。
練手指的精細(xì)動(dòng)作。十指連大腦，所以大腦的發(fā)育，離不開(kāi)手指活動(dòng)的促進(jìn)。這段時(shí)間，家長(zhǎng)可嘗試讓孩子做些簡(jiǎn)單的手工，比如折紙飛機(jī)、疊衣服，甚至只是鼓勵(lì)他們雙手互搓，都對(duì)大腦發(fā)育有利。
豐富游戲內(nèi)容。四五歲的孩子對(duì)各種動(dòng)作、姿勢(shì)都充滿(mǎn)好奇。家長(zhǎng)要多和孩子做游戲，并**游戲，讓孩子學(xué)會(huì)攀、爬、拋等動(dòng)作。在此過(guò)程中，他們會(huì)覺(jué)得興奮，這種反應(yīng)能直接刺激大腦神經(jīng)，對(duì)孩子的觀(guān)察、反應(yīng)、判斷能力大有幫助。
不過(guò)，魯杰提醒，家長(zhǎng)不要過(guò)早讓孩子學(xué)一些復(fù)雜的知識(shí)和動(dòng)作，比如寫(xiě)字、背誦生僻詞句等，否則對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)不利。
體驗(yàn)課預(yù)約試聽(tīng)
倒計(jì)時(shí)
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