蘇州托卡教育

托卡教育

托卡教育成立于2010年，總部設(shè)在蘇州，目前設(shè)有蘇州、無(wú)錫校區(qū)。托卡是一家專(zhuān)門(mén)從事“說(shuō)話（TALK）”的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要涉及“心理突破、表達(dá)技巧及形象禮儀”等三大模塊，包括公眾演講與口才、商務(wù)演說(shuō)、嗓音塑造、TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)、人際關(guān)系與溝通、禮儀形象等職業(yè)素質(zhì)和技能的培訓(xùn)內(nèi)容。

托卡注重品牌和質(zhì)量，所有訓(xùn)練課程打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用“啟發(fā)、參與、互動(dòng)、體驗(yàn)式”的小班教練式訓(xùn)練模式，讓學(xué)員在實(shí)戰(zhàn)中將死知識(shí)轉(zhuǎn)化為活技能，從而擁有健全的學(xué)習(xí)體系。托卡利用獨(dú)一無(wú)二“教練課堂訓(xùn)練式＋俱樂(lè)部全程參與式＋工作中個(gè)性化指導(dǎo)”的服務(wù)形式，全面提升中國(guó)人的當(dāng)眾講話和人際溝通能力。

托卡的成功來(lái)自學(xué)員，而學(xué)員的成功是托卡的責(zé)任和使命。托卡愿與您攜手共進(jìn)，共創(chuàng)美好未來(lái)！

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講師風(fēng)采

黃老師

托卡教育講師、美國(guó)愛(ài)家協(xié)會(huì)注冊(cè)講師、國(guó)家注冊(cè)婚姻家庭咨詢師，心喜悅文化首席培訓(xùn)講師。黃老師擁有多年的教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，曾擔(dān)任過(guò)平安保險(xiǎn)公司培訓(xùn)講師和培訓(xùn)經(jīng)理。黃老師授課擅于旁征博引，以事實(shí)支持觀點(diǎn)；理論與實(shí)務(wù)并重，信息量大，內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)充實(shí)又不乏　幽默；備課嚴(yán)謹(jǐn)，能細(xì)心研究受訓(xùn)學(xué)員的特點(diǎn)和實(shí)際需求，重視學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，尤其是學(xué)員的長(zhǎng)期收獲。擅于運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)手段，互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)員參與度高。

陳老師

蘇州托卡教育心理講師，華東師范大學(xué)教育學(xué)碩士，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師 ，企業(yè)EAP培訓(xùn)師，團(tuán)體心理咨詢師，蘇州大學(xué)、蘇州教育局、蘇州科協(xié)、蘇州市心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)、蘇州呼叫行業(yè)協(xié)會(huì)、長(zhǎng)期合作心理講師。多年培訓(xùn)咨詢行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)及管理經(jīng)驗(yàn)，熟悉企業(yè)不同崗位、不同年齡學(xué)員培訓(xùn)需求、課程開(kāi)發(fā)方法和培訓(xùn)管理流程。系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)教育學(xué)、心理學(xué)、人力資源管理理論，深諳成人心理特點(diǎn)、成人教育規(guī)律和成人培訓(xùn)實(shí)踐，是一位將教育學(xué)、心理學(xué)和人力資源管理相關(guān)理論有機(jī)結(jié)合，融進(jìn)課程中的老師。擅長(zhǎng)積極心理學(xué)在企業(yè)、婚姻、親子等領(lǐng)域的應(yīng)用課程講授，被稱(chēng)為“傳遞幸?！钡男撵`講師。

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學(xué)員感言

張開(kāi)霞

**系統(tǒng)班課程的學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在了解了口才課程的四大系統(tǒng)模塊，從心修、聲修、體修到語(yǔ)修，接下來(lái)**重要的還是語(yǔ)修的積累，要加強(qiáng)鬼谷子的學(xué)習(xí)，并多參加實(shí)踐活動(dòng)，比如電臺(tái)直播、演講沙龍活動(dòng)，多爭(zhēng)取擔(dān)任主持、嘉賓分享等。

徐浩淼 （中信銀行高管 參加TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)）

非常感謝王老師的精心教導(dǎo)！還有在座同學(xué)的支持和給我的寶貴意見(jiàn)，非常感謝！經(jīng)過(guò)這兩星期TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，也意識(shí)到了自己要提升的空間還非常大，當(dāng)然以后還是要多到托卡來(lái)好好學(xué)習(xí)！希望老師能監(jiān)督我接下來(lái)的托卡學(xué)習(xí)之行！

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被吼之后閉嘴的孩子和頂嘴的孩子，你喜歡哪個(gè)？

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教育孩子，家長(zhǎng)們要知道，被父母吼叫過(guò)的孩子，不論次數(shù)多寡，越小的孩子傷害越深;父母越早改正，對(duì)孩子越好。

7歲孩子尿床，背后根源竟然是…

兒童心理咨詢師邱波曾講過(guò)一個(gè)案例：7歲的童童，連續(xù)尿床一個(gè)月，父母帶孩子進(jìn)行醫(yī)學(xué)檢查，沒(méi)有任何病理問(wèn)題。 邱波老師發(fā)現(xiàn)，孩子內(nèi)心埋藏著巨量的恐懼情緒，不能面對(duì)，也無(wú)法調(diào)適，進(jìn)而演變成對(duì)黑暗房間的幻想，從而造成尿床現(xiàn)象。

進(jìn)一步了解發(fā)現(xiàn)，**根源原因是，孩子父親情緒暴躁，母親怯懦退縮，父親時(shí)常用吼叫打罵的方式教育孩子，導(dǎo)致孩子對(duì)父親有著很大的恐懼。

我的大寶被我吼成了“靜音的孩子”

有個(gè)二胎媽媽?zhuān)毘錾螅灰氁豢?，她就?huì)無(wú)緣無(wú)故地沖大寶吼。漸漸地，每次被吼，大寶都站在一邊，不哭不鬧，抿嘴低頭，手足無(wú)措地用手指捏著衣角——成了“靜音孩子”!那一刻，讓當(dāng)媽的無(wú)比悔恨!

你希望孩子成為“打不還手罵不還口”的孩子嗎?

“打不哭罵不語(yǔ)”有多可怕?孩子的情緒都憋在心里，久而久之，巨量的負(fù)面能量肯定會(huì)爆發(fā)，至于以什么形式爆發(fā)、造成什么樣的后果，當(dāng)父母的恐怕想都不敢想。

**糟糕的是，長(zhǎng)期的負(fù)面認(rèn)知和錯(cuò)誤的情緒管理，讓孩子養(yǎng)成了陰郁的性格，本是活蹦亂跳的年紀(jì)內(nèi)心卻異常消極，這些恐怕會(huì)影響孩子的一輩子。

頂嘴的孩子

“頂嘴”在中國(guó)家庭里是一個(gè)很扭曲的詞，其實(shí)換個(gè)同義詞說(shuō)法就好很多，比如“爭(zhēng)辯”。

被吼之后，勇于頂嘴(爭(zhēng)辯)的孩子，盡管常常被貼上“不乖”的標(biāo)簽，卻響當(dāng)當(dāng)?shù)陌炎约旱脑V求表達(dá)了出來(lái)，不僅可能會(huì)為自己爭(zhēng)取到一定的權(quán)利，也釋放了負(fù)面情緒，有利于心理健康。

在著名心理專(zhuān)家武志紅文章里讀到過(guò)，孩子敢于在父母面前表達(dá)憤怒、膽怯、悲傷等負(fù)面情緒，說(shuō)明親子關(guān)系好，孩子對(duì)父母更信任。

如果此時(shí)父母予以接納，孩子一定會(huì)更加與你貼近、交心;反之，孩子和你的距離會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)。為什么有人說(shuō)孩子長(zhǎng)大后就不跟自己親近了，大概會(huì)有這些因素。

漢堡心理學(xué)家安格利卡·法斯博士說(shuō)：“隔代人之間的爭(zhēng)辯，對(duì)于下一代來(lái)說(shuō)，是走上成人之路的重要一步?！?

這位心理學(xué)家還談到爭(zhēng)論的4個(gè)重要作用：

1、有助于找到界限

“等我們吃完了再去干”，媽媽勸兒子盧卡斯。9歲的盧卡斯生氣地把椅子往后一推，頂了一句：“為什么?”我還有些事要做，比坐在這里要好?！狈ㄋ共┦空f(shuō)，盧卡斯的這種挑釁是在試驗(yàn)他的能力的極限在何處。同這個(gè)倔頭倔腦的階段相似，同父母拌嘴能使孩子有機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)估量自己。爭(zhēng)辯是擺脫兒童無(wú)方向狀態(tài)的一個(gè)途徑，可以使他們知道自己的能力和界限在何處。

2、形成自己的意志

法斯說(shuō)：“爭(zhēng)執(zhí)能幫助兒童變得自信和獨(dú)立。在對(duì)抗中他們感覺(jué)到自己受到重視，知道怎樣才能貫徹自己的意志?！睜?zhēng)執(zhí)也表明孩子正在走自己的路，他們注意到，父母并非總是正確的。

3、應(yīng)付沖突的訓(xùn)練

安格拉想學(xué)騎馬，但是她媽媽反對(duì)。媽媽說(shuō)：“我要對(duì)你負(fù)責(zé)”。安格拉反駁說(shuō)：“薩比內(nèi)的父母也對(duì)她負(fù)責(zé)，但他們?cè)试S她騎馬?！睜?zhēng)論有學(xué)習(xí)的效果。孩子**爭(zhēng)論學(xué)到爭(zhēng)論的藝術(shù)?？紤]到日后在工作中，以及和同伴的關(guān)系中會(huì)有爭(zhēng)論，這種學(xué)習(xí)對(duì)兒童是重要的。

4、愛(ài)的表示

俗語(yǔ)說(shuō)，相親相愛(ài)，才會(huì)相互逗弄。斗嘴是向?qū)Ψ奖硎?，你?duì)我是重要的。一個(gè)人如果總是與世無(wú)“爭(zhēng)”，他就是向周?chē)娜吮硎荆銈儗?duì)我無(wú)所謂。

所以，明智的父母通常不把自己的意志簡(jiǎn)單地強(qiáng)加在孩子身上，而是為孩子的爭(zhēng)辯創(chuàng)造一種寬松、平等的氛圍。在爭(zhēng)辯的過(guò)程中，父母應(yīng)循循善誘，以理服人，不要簡(jiǎn)單地把孩子的爭(zhēng)辯看作是對(duì)長(zhǎng)輩的不敬。