課程簡介：課程大綱第一章高效團隊特征1、共同目標(biāo)2、責(zé)任分明3、依賴關(guān)系4、互補技能5、共同規(guī)范6、相同價值觀7、整體學(xué)習(xí)8、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)第二章高效團隊執(zhí)行力1、對團隊成員的定位2、成果思維：成果三原則3、實現(xiàn)成果的方法： 承諾法、分體法、剝離法、加強法第三章團隊心態(tài)管理1、自查、自省2、反求諸己3、已所不欲勿施于人4、己所欲而立人，已欲達而達人5、積極的心態(tài)第四章人性機制1、人性的特點 ①...[詳情]

課程簡介：課程內(nèi)容第一部：管理的基礎(chǔ)管理者為達到目的，要經(jīng)常考慮眾多不同的工作，并采取行動，在**部里，我們將與時刻面對多方應(yīng)付又要做好工作的管理者們一起，共同研究對管理的共同理解和經(jīng)常不變的心態(tài)。內(nèi)容案例核心知識技能第1單元：管理的基本概念第1節(jié)：管理的定義第2節(jié)：管理者的定位第3節(jié)：管理者的技能與態(tài)度第2單元：管理與決策第1節(jié)：決策制定的過程第2節(jié)：管理者的決策第3節(jié)：決策的類型和條件第3單元：管理的原...[詳情]

課程簡介：課程內(nèi)容第一部：管理的基礎(chǔ)管理者為達到目的，要經(jīng)?？紤]眾多不同的工作，并采取行動，在**部里，我們將與時刻面對多方應(yīng)付又要做好工作的管理者們一起，共同研究對管理的共同理解和經(jīng)常不變的心態(tài)。內(nèi)容案例核心知識技能第1單元：管理的基本概念第1節(jié)：管理的定義第2節(jié)：管理者的定位第3節(jié)：管理者的技能與態(tài)度第2單元：管理與決策第1節(jié)：決策制定的過程第2節(jié)：管理者的決策第3節(jié)：決策的類型和條件第3單元：管理的原...[詳情]

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課程簡介：課程總體介紹本課程旨在**運用現(xiàn)代沙盤教學(xué)方法，強化管理者的企業(yè)全局觀和團隊思想，提升領(lǐng)導(dǎo)力，切實提升管理團隊的責(zé)任意識、協(xié)作意識和組織效率，**終改進績效、確立優(yōu)勢、達成經(jīng)營目標(biāo)。模擬經(jīng)營中，**競爭壓力傳導(dǎo)機制，讓每個團隊和個人都要面對激烈動蕩的經(jīng)營挑戰(zhàn)，**發(fā)揮團隊精神，群體決策、主動溝通制定適應(yīng)性經(jīng)營策略，做出理性的管理決策，高效完成經(jīng)營任務(wù)。參加培訓(xùn)的學(xué)員在經(jīng)歷競爭的成功與失敗過程中，獲...[詳情]

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課程簡介：課程總體介紹本課程旨在**運用現(xiàn)代沙盤教學(xué)方法，強化管理者的企業(yè)全局觀和團隊思想，提升領(lǐng)導(dǎo)力，切實提升管理團隊的責(zé)任意識、協(xié)作意識和組織效率，**終改進績效、確立優(yōu)勢、達成經(jīng)營目標(biāo)。模擬經(jīng)營中，**競爭壓力傳導(dǎo)機制，讓每個團隊和個人都要面對激烈動蕩的經(jīng)營挑戰(zhàn)，**發(fā)揮團隊精神，群體決策、主動溝通制定適應(yīng)性經(jīng)營策略，做出理性的管理決策，高效完成經(jīng)營任務(wù)。參加培訓(xùn)的學(xué)員在經(jīng)歷競爭的成功與失敗過程中，獲...[詳情]

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課程簡介：課程總體介紹本課程旨在**運用現(xiàn)代沙盤教學(xué)方法，強化管理者的企業(yè)全局觀和團隊思想，提升領(lǐng)導(dǎo)力，切實提升管理團隊的責(zé)任意識、協(xié)作意識和組織效率，**終改進績效、確立優(yōu)勢、達成經(jīng)營目標(biāo)。模擬經(jīng)營中，**競爭壓力傳導(dǎo)機制，讓每個團隊和個人都要面對激烈動蕩的經(jīng)營挑戰(zhàn)，**發(fā)揮團隊精神，群體決策、主動溝通制定適應(yīng)性經(jīng)營策略，做出理性的管理決策，高效完成經(jīng)營任務(wù)。參加培訓(xùn)的學(xué)員在經(jīng)歷競爭的成功與失敗過程中，獲...[詳情]

課程簡介：前 言微利時代，無論哪個行業(yè)都會面臨著競爭，企業(yè)的競爭關(guān)鍵在人，企業(yè)能否發(fā)展，在很大程度上取決于是否具備一支高素質(zhì)的管理團隊。然而中層管理人員在企業(yè)中起著承上啟下的作用，一方面貫徹執(zhí)行高層決策，一方面指揮組織基層操作。作為一名優(yōu)秀的管理人員，既要有把握全局的宏觀視野、凝聚團隊的領(lǐng)導(dǎo)魅力、又要具備駕輕就熟的業(yè)務(wù)能力、馳騁職場的綜合素養(yǎng)。**本次課程我們必須徹底解決“進人看公司，走人看上司”...[詳情]

課程簡介：課程大綱開篇案例：煩惱的Tom思考：從專業(yè)走向管理，我們的挑戰(zhàn)在哪里？**一：管理者的角色轉(zhuǎn)換第一章管理的使命理解管理組織賦予管理者的責(zé)任管理者的角色與認知下屬的角色--領(lǐng)導(dǎo)的角色--同事的角色--組織代表的角色--第二章成為管理者管理者在組織中的職責(zé)與角色定位管理者的必備條件：職業(yè)素質(zhì)管理者的必備條件：知識與技能**二：目標(biāo)管理第三章：管理的職能與流程游戲：傳數(shù)字游戲管理的五大職能管理的PDCA...[詳情]