長(zhǎng)沙仟鹿

我孩子寫(xiě)的很好，還用學(xué)嗎？

孩子寫(xiě)得好，是家長(zhǎng)的福氣，但有時(shí)分也是障目之葉。你所謂的好很可能就是寫(xiě)得正規(guī)罷了，不一定合乎書(shū)法美學(xué)的要求哦！如果家長(zhǎng)滿(mǎn)足于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那很可能耽誤了孩子的寫(xiě)字學(xué)習(xí)，甚至沉沒(méi)掉了一個(gè)書(shū)法家。

學(xué)的時(shí)分還行，一寫(xiě)作業(yè)又回去了！

相信這是每一個(gè)書(shū)法教師都頭痛的問(wèn)題，其實(shí)這是個(gè)再正常不過(guò)的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)初期還達(dá)不到學(xué)以致用的程度，正如學(xué)功夫，開(kāi)始練的蹲馬步、站樁是基本功，打起仗來(lái)或許用不上，不是很正常嗎？當(dāng)練到必定程度，達(dá)到必定境地，一出手一投足都是真功夫

1、不能主意不切實(shí)際。很多人操練書(shū)法的最直接的目的便是為了把字練好，這需求時(shí)間，練了一兩個(gè)星期，就想讓自己的字跡變得整齊，美觀(guān)，當(dāng)然，這是不可能的。假如咱們總是懷著不切實(shí)際的主意，字就練不美觀(guān)了。

2、一定要堅(jiān)持，很多人都是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，練了一個(gè)星期就不練了，總以為這樣就好了，其實(shí)不然。書(shū)法，靠的便是堅(jiān)持，堅(jiān)持不懈才會(huì)有作用。

3、想的太多做的太少，很多人都是屬于想的比做的多，卻總是不會(huì)去用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，永遠(yuǎn)都是在幻想，這樣也是不可的，主意永遠(yuǎn)都只是主意，實(shí)際行動(dòng)才干帶給咱們前進(jìn)。

現(xiàn)在國(guó)家大力的提倡弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，文藝事業(yè)大繁榮大發(fā)展。書(shū)法要進(jìn)講堂，書(shū)法教育的春天也要到來(lái)了，所以家長(zhǎng)朋友們也要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，不能讓自家的孩子落后哦。選擇書(shū)法機(jī)構(gòu)要看師德人品，老師的品德本質(zhì)，非常重要，對(duì)孩子會(huì)帶來(lái)很大的影響。不要覺(jué)得這個(gè)看不出來(lái)，無(wú)論是現(xiàn)實(shí)中你所在地的老師，仍是網(wǎng)絡(luò)中的，都能依據(jù)一些蛛絲馬跡來(lái)判別的，即使沒(méi)辦法判別，你真正在報(bào)了班之后的學(xué)習(xí)過(guò)程中也能夠判別。學(xué)書(shū)法不是一兩天的事情，而在觸摸過(guò)程中對(duì)這個(gè)人的調(diào)查，能夠讓你判別是否要繼續(xù)跟他學(xué)下去。