上海機器人培訓班-貝爾機器人

對于很多人來說樂高機器人教育無非就是一個玩具，玩不玩也無所謂，我的答案是不盡然也，可否認的是它確實對于兒童的身心發(fā)展起著重要的作用。樂高機器人有助于開發(fā)兒童的思維和空間想象能力，在孩子們的成長過程中起著相當重要的作用。

樂高機器人教育具有綜合性和實踐性。學生在機器人組裝中，學習知識不但可以滲透物理，數(shù)學建筑學，磁動力等方面的知識，學到編程還可以理解傳感器在機器仿生學中的重要作用，初步嘗試控制自己制作的機器人的樂趣。還學到制作和使用機器人的方法，樂高機器人不僅可以學習如何解決問題，更可以感悟工程化的思想、培養(yǎng)工程意識，并影響今后的學習與工作。

來樂高機器人教育的孩子在豐富多彩的機器人活動中，可以充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，**團隊協(xié)作自主搭建完成各種機器人挑戰(zhàn)任務，更積極調動孩子的動手動腦，創(chuàng)新能力、想象力。從而享受成功，培養(yǎng)自信。

樂高機器人教育給孩子提供提供科學的平臺，讓孩子在聽課的過程中，在自己動手，自己動腦的過程中收獲知識，收獲友誼，更收獲能力！

貝樂機器人教學模式

在LEGO Education原有以搭建為主的“4C”教學方法基礎上，與哈爾濱工業(yè)大學、華東師范大學、上海師范大學進行4年研究，升級為課堂以學生為中心的“IBES”教學方式。

以“建構理論”為基礎，依照“暢流理論”編寫課程研發(fā)體系，并結合“多元智能”理論進行課程編寫。

情景導入（Introduction）

設置情景讓學員們能夠把新的體驗與現(xiàn)有的“經(jīng)驗庫”聯(lián)系起來，進而激發(fā)起他們了解更多的愿望。**情景模式讓學員結合“現(xiàn)實模型”對活動主題有一個基本概念, 產(chǎn)生靈感、并激發(fā)學員們對完成挑戰(zhàn)的愿望。

實物構建（Building）

借助積木**動手搭建體在學員想象中的事物，老師引導學員理解各種概念。在實際操作中學員遇到疑問主動與老師溝通。讓學員策劃、嘗試、實施，*終初步完成所負責的任務而設計自己的解決方案。

思維拓展（Expand Thinking）

促使學員花時間思考他們所建構的實物，從而對作品的體驗有更深入理解。讓學員對方案展開討論、反思并調整自己的想法，教師則以提問的方式鼓勵這一過程。并激發(fā)學員的求知欲。這樣，就又把學員們引入一個新的“經(jīng)驗庫”，使他們在一下螺旋式上升的良性循環(huán)中超越難度不斷增加的挑戰(zhàn)。

貝樂秀（Lightning Show）

**公眾演講、親子游戲、團隊合作等形式展示自己的解決方案和實物搭建作品。學員、家長、教師同時在場，并分享學習過程的點滴。提升學員的自信心、語言表達能力、團隊合作能力和增進親子感情。

【3歲】貝樂機器人課程

Age 3：貝樂之家

課程介紹：走出熟知的家，去見識社會人文環(huán)境來拓寬視野。在這個過程中，與不同的虛擬人物互動玩耍，充分發(fā)揮其認知與想象能力。**寓教于樂讓孩子發(fā)現(xiàn)生活的美，啟發(fā)培養(yǎng)孩子誠實、善良的美好品質。

Age 3：童話世界

課程介紹：孩子們在游戲中探索虛構的故事世界和真實世界的區(qū)別，發(fā)展大肌肉動作， 豐富詞匯，發(fā)展口語能力，促進語言發(fā)展，學習編造故事，發(fā)展創(chuàng)造性思維，學習在眾人面前表演，增強自信，獲得開心的情感體驗，提高人際交往能力。

Age 3：美好城市

課程簡介：將城市的生活場景包括衣、食、住、行等等**積木的搭建表現(xiàn)出來。輔助小朋友理解并描述在城市社區(qū)生活中自己的角色，了解城市熱愛生活。

Age 3：超級管道

課程簡介：理解和掌握管道的簡單科學知識，在搭建中搭建一些輸入輸出系統(tǒng)模型，認識方位和方向的知識。開啟創(chuàng)造的能力來搭建管道抽象出的實物培養(yǎng)小朋友雙手配合能力。

【4歲】貝樂機器人課程

Age 4：動物城

課程簡介：用樂高積木搭建各種動物。了解各種動物的身體特征、生活習性及特點。

Age 4：瘋狂螺絲刀

課程介紹：認識螺絲刀及特殊積木塊的組合運用，**搭建生活中常見的事物，提高對工程組合積木運用的認知。鍛煉小朋友雙手配合能力。激發(fā)小朋友們的好奇心。

Age 4：創(chuàng)意變變變

課程介紹：用樂高的特殊積木塊及螺絲刀配合，在認識它們的基礎上進行創(chuàng)作，搭建包括昆蟲、交通工具等復雜結構的作品。培養(yǎng)小朋友耐心及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

Age 4：趣味數(shù)學

課程介紹：**樂高積木理解簡單的數(shù)學概念，如：長、寬、高、體積、面積、概率等等。探索自然和世界的規(guī)律，**測量、比較將數(shù)量與空間直接對應。

關于我們

貝樂機器人教育隸屬于上海貝樂文化傳播有限公司。由哈爾濱工業(yè)大學機器人專家團隊創(chuàng)立，專注于2.5-12歲兒童的體驗式創(chuàng)新科技教育。

貝樂機器人教育的專家團隊與哈爾濱工業(yè)大學、康奈爾大學、華東師范大學、上海師范大學等國內外高校專家密切合作，用精益創(chuàng)業(yè)思想，打造具有互聯(lián)網(wǎng)基因的機器人教育項目。經(jīng)過4年的研發(fā)歷程，于2014年成功研發(fā)出專屬于貝樂“IBES”教學模式，是中國機器人教育項目的一次重大革新。

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