唐山培訓(xùn)機構(gòu)少兒閱讀

閱讀力對孩子的發(fā)展有哪些影響?孩子的學(xué)習(xí)成績一直上不去這個問題總是會成為家長的焦點，很多家長不惜花錢耗費精力去讓孩子參加各種補習(xí)班，但是效果卻不太好，其中的原因就是家長們忽略了孩子真正需要的是閱讀能力的提升。

什么是閱讀?

閱讀，是學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一項能力，是孩子掌握知識獲取信息的重要手段。不論日常生活中出現(xiàn)的書籍、報紙、網(wǎng)絡(luò)訊息，還是考試中所需的審題，都需要孩子從讀圖、識字中解析出信息。

【課程介紹】

閱讀能力強的孩子，閱讀的速度就會更快，對文字的與記憶能力就更高，吸收知識的效率自然就更高，并且能夠從文字中獲取學(xué)習(xí)所需的語言組織能力和表達能力。

【課程內(nèi)容】

提升獲取信息的多種能力進行科學(xué)的聽覺與視覺訓(xùn)練，提升認知能力中的視知覺與聽知覺能力，提升孩子**聽講、閱讀獲取信息的效率。

掌握記憶方法采用詞語接龍、看詞聯(lián)想等方式，讓孩子**關(guān)聯(lián)記憶，增強對知識的記憶力。

鞏固學(xué)科知識結(jié)合學(xué)科知識，強化對課綱中字、詞、鞏固語文基礎(chǔ)知識，并**對經(jīng)典篇目的學(xué)習(xí)，增強孩子的語言邏輯與組織能力。

提倡朗讀，增強刺激鼓勵孩子進行朗讀，增強聲音對聽覺的刺激，鞏固加強視覺對文字的感知。提升記憶與的效果。

【培養(yǎng)閱讀黃金周期】

9歲以前，兒童閱讀能力發(fā)展的第 一階段:“學(xué)習(xí)閱讀”。這個階段的孩子具有了文字概念，具備能夠把文字符號轉(zhuǎn)化為語言符號來獲取意義的能力，這項能力就是孩子能否為適應(yīng)正規(guī)校園生活、從課本獲取知識的基礎(chǔ)能力。因此，我們把9歲之前稱為培養(yǎng)閱讀能力的黃金期。而9歲-13歲，兒童閱讀發(fā)展進入了“在閱讀中學(xué)習(xí)”階段，孩子需要良好的閱讀力不斷吸取課本、板書的知識。在這個階段閱讀能力強的孩子能夠更加迅速地積累知識，增強自己的優(yōu)勢，在此階段不斷鞏固閱讀力也十分關(guān)鍵。 到了13歲之后(此時孩子正步入初中)由于課業(yè)難度的增加，閱讀能力無法達標的孩子就會越來越被動，逐漸無法跟上課堂節(jié)奏。這就是初中階段孩子的學(xué)業(yè)會產(chǎn)生分化的原因。因此抓住關(guān)鍵期，培養(yǎng)閱讀能力十分重要!

孩子開始培養(yǎng)閱讀的較佳年齡

孩子開始培養(yǎng)閱讀的較佳年齡是3-6歲。在這個階段，孩子的語言能力和認知能力逐漸發(fā)展，對于周圍環(huán)境和新事物充滿好奇心;培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣可以幫助他們拓展知識面，增強想象力和創(chuàng)造力，同時也有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

在培養(yǎng)孩子閱讀時，家長可以采取以下措施

1.為孩子提供豐富多樣的圖書資源，包括繪本、童話、科普讀物等，以滿足他們的閱讀興趣和需求。

2.定期陪同孩子一起閱讀，分享閱讀的樂趣，增進親子關(guān)系。

3.鼓勵孩子講述自己閱讀的內(nèi)容，培養(yǎng)他們的表達能力和思維能力。

4.關(guān)注孩子的閱讀興趣和需求，適時調(diào)整閱讀材料和閱讀計劃。

5.為孩子創(chuàng)造一個舒適的閱讀環(huán)境，有利于培養(yǎng)孩子專注閱讀的習(xí)慣。

請注意，培養(yǎng)孩子閱讀的過程中，家長應(yīng)避免過于強迫，要根據(jù)孩子的興趣和接受能力來引導(dǎo)，使閱讀成為孩子的自發(fā)行為和樂

為什么要培養(yǎng)孩子的閱讀能力?

閱讀能力的提高有助于培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。孩子入學(xué)以后。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，知識難度的不斷加深，需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。有閱讀習(xí)慣的孩子，在閱讀的過程中，參與其中的有專注力、觀察力、記憶力、想象力和思維能力。這5種學(xué)習(xí)能力是決定孩子學(xué)習(xí)成績的重要基礎(chǔ)。這些能力的提升會幫助孩子提升自主學(xué)習(xí)能力，不需要老師教導(dǎo)自己也能完成大部分課程的學(xué)習(xí)。