重慶韓語考級學(xué)習(xí)班
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2022-10-06
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韓語的介紹
一般認為是在公元6-9世紀(jì)左右高麗語開始大量使用漢字標(biāo)記(之前無法記錄語言),由于長期和中國文化的接觸,漢字長期為朝鮮族的官方文字。直到20世紀(jì)初朝鮮諺文才開始在朝鮮王國的官方民間大量使用。 由于漢字是為標(biāo)記漢語而創(chuàng)造的文字體系,要標(biāo)記和漢語完全不同的朝鮮語。因此從6世紀(jì)開始就不斷有人嘗試用漢字來標(biāo)記韓語。
新東方韓語課程
初級班
適合人群:對韓語有濃厚興趣的零基礎(chǔ)學(xué)員;接觸過韓語語音但未進行系統(tǒng)性學(xué)習(xí)的學(xué)員。
授課內(nèi)容:新東方韓語教師擁有科學(xué)獨特的教學(xué)方式,從發(fā)音開始,搭建穩(wěn)固的聽說讀寫能力基礎(chǔ),幫助學(xué)員在掌握基本語法同時,掌握韓語日常簡單的表達。初級班將接觸到韓語簡單的閱讀、聽力理解及會話表達,并且對韓語以及韓國文化相關(guān)知識也有一定了解。課程結(jié)束后學(xué)生即獲得基礎(chǔ)韓語應(yīng)對能力。
中級班
適合人群:完成韓語初級課程的學(xué)員;韓語專業(yè)大一以上水平的學(xué)員。
授課內(nèi)容:老師進一步在更豐富的生活情境中,拓展生活中實用的、考試詞匯,增加詞匯量。同時通.過更專業(yè)的語法教學(xué),幫助學(xué)員搭建更為完善的韓語知識框架。增加韓語授課比重,使學(xué)員無形中形成韓語語感。同時課程還可同步銜接外教聽口課程,進一步增強學(xué)員的韓語語用能力。
高級班
適合人群:完成韓語初中級課程的學(xué)員;韓語專業(yè)大二以上水平的學(xué)員。
授課內(nèi)容:在高級課程中,使用內(nèi)容更豐富、篇幅更長的文本進行教學(xué),使韓語從常見生活情景延展至更高階的語用情境,幫助學(xué)員全面建立起準(zhǔn)專業(yè)級的語言知識體系。同時進一步增加韓語浸泡式教學(xué)的比重,使學(xué)員的詞匯量得到大幅擴充。還可以同步銜接高級外教聽口課,進一步增強韓語語用能力。全程班
適合人群:對韓語有濃厚興趣的零基礎(chǔ)學(xué)員;計劃赴韓留學(xué)的學(xué)員;想要使韓語成為就業(yè)技能優(yōu)勢,工作晉升優(yōu)勢的在職學(xué)員。
授課內(nèi)容:該課程整合進全部韓語初級、中級、高級的基礎(chǔ)課程、聽口課程和考試課程。從零基礎(chǔ)到中高級為學(xué)員的語言學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)方案,滿足學(xué)員語音、語法、聽說、閱讀、寫作、應(yīng)試等多維度提升韓語能力的需求,幫助學(xué)員打下良好基礎(chǔ),使其在考試中游刃有余。
新東方韓語培訓(xùn)系統(tǒng)
· 韓系教師+定制化學(xué)習(xí)+原版教材引進 ·
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優(yōu)質(zhì)韓語師資
新東方韓語教師均畢業(yè)于中韓優(yōu)質(zhì)院校,擁有t.opIK6級證書以及豐富的韓語教學(xué)經(jīng)驗
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實力見證
中外教聯(lián)合教學(xué)團隊多年深耕,幫助大量學(xué)員在t.opIK考試中取得理想成績
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定制化學(xué)習(xí)
專業(yè)語培、留學(xué)顧問團隊,針對不同學(xué)員的實際需求定制學(xué)習(xí)方案
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考前沖刺輔導(dǎo)
梳理總結(jié)考試高頻考點、詞匯、主題,有針對性地進行備考輔導(dǎo)
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精選教材自編講義
精選專業(yè)教材,結(jié)合新東方自編講義,打造高效的韓語課堂
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題庫詳解
考試班教師自建題庫,精編精講精練,覆蓋各類考題考點
獲取一對一名.師規(guī)劃
新東方韓語培訓(xùn)系統(tǒng)
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優(yōu)質(zhì)韓語師資
新東方韓語教師均畢業(yè)于中韓優(yōu)質(zhì)院校,擁有t.opIK6級證書以及豐富的韓語教學(xué)經(jīng)驗
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實力見證
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定制化學(xué)習(xí)
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考前沖刺輔導(dǎo)
梳理總結(jié)考試高頻考點、詞匯、主題,有針對性地進行備考輔導(dǎo)
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精選教材自編講義
精選專業(yè)教材,結(jié)合新東方自編講義,打造高效的韓語課堂
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題庫詳解
考試班教師自建題庫,精編精講精練,覆蓋各類考題考點
韓語考試常見問題Q&A
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韓語考試成績要多久出結(jié)果?
成績單會在考試后3個月左右到考點。屆時請考生向考點(見考點信息)咨詢成績到達狀態(tài),以獲取成績單。
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韓語輔音發(fā)音技巧
輔音可以理解為偏旁的位置。發(fā)音與聲母相對應(yīng)。輔音包括19。包括5個散音,5個重音,5個送氣音,2個鼻音,1個閃爍音,1個靜音。
我的學(xué)習(xí)方法是把松音、重音和送氣音放在一起記憶。下面的輔音都是松、緊、送氣。
相比拼音:k g k,送氣音的K發(fā)音更有爆發(fā)力,肉發(fā)音:kao gi注:這里第.一個讀K,第二個讀G呢?因為韓語發(fā)音習(xí)慣,把松音放在第.一個音節(jié),緊音放在第二個音節(jié),相當(dāng)于重音發(fā)音,這一點很重要。了解花了很長時間才發(fā)現(xiàn)的秘密,記住~
重慶新東方-服務(wù)特色
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一對一個性化輔導(dǎo)
我們不一樣
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教學(xué)質(zhì)量評估
新東方教學(xué)質(zhì)量在線+評估
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轉(zhuǎn)/退班服務(wù)
客服老師在線解答各種問題
為什么韓語可以去中文日語不行?
受漢字文化圈的影響,韓國和日本在歷**很長一段時間里都使用漢字來標(biāo)記自己的文字。在長期的發(fā)展過程中,漢字已經(jīng)不僅僅是單純作為表意工具發(fā)揮作用,甚至衍生出許多符合兩國特點的使用方法。
韓國從上世紀(jì)七八十年代開始逐步廢除漢字,至今幾乎一直保持著純韓文書寫。日本至今還在使用漢字。
那么為什么韓語可以去中國化而日語不能呢?
拋開各種歷史原因,先說兩種語言本身。
簡單的原因可以總結(jié)為:韓國語漢字的語音表達效率較高,而日語假名的語音表達效率較低。
類似韓國語漢字的形式,一個字可以表達一個完整的封閉音節(jié),與漢語有一一對應(yīng)的關(guān)系(也就是我們所說的韓國語漢字)。一個漢字可以找到相應(yīng)的諺語。據(jù)說世宗大王在創(chuàng)造韓文的時候,下了很大功夫讓它更像漢字。
目前朝鮮語中存在一個韓文字符對應(yīng)多個漢字的情況,導(dǎo)致歧義問題。但在韓國語的演變過程中,得到了很大的改善,很多歧義的漢字被固有詞取代。
另一方面,日語假名,由于日語假名大多只能用來標(biāo)記開音節(jié),所以日語中只用假名寫的字往往比較冗長,存在一個漢字對應(yīng)多個假名(作為讀音)的情況。如果不用漢字,空間會大大增加。
重慶新東方機構(gòu)介紹
新東方教育科技集團定位于以學(xué)生全面成長為核心,以科技為驅(qū)動力的綜合性教育集團。集團由1993年成立的北京新東方學(xué)校發(fā)展壯大而來,擁有短期培訓(xùn)系統(tǒng)、基礎(chǔ)教育系統(tǒng)、文化傳播系統(tǒng)、咨詢服務(wù)系統(tǒng)、科技產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)、創(chuàng)投生態(tài)系統(tǒng)等多個發(fā)展平臺,打造了新東方中小學(xué)全科教育、新東方中小學(xué)國際教育、新東方留學(xué)考試、新東方大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展中心、新東方在線、新東方前途出國、新東方國際游學(xué)、新東方滿天星、新東方大愚文化、新東方國際雙語學(xué)校等諸多知名教育品牌。
重慶新東方教育校區(qū)環(huán)境
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