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常州十大高考全科集訓(xùn)輔導(dǎo)如何選擇

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2024-11-08

導(dǎo)語概要

學(xué)大教育開設(shè)高考文化課輔導(dǎo),個(gè)性化輔導(dǎo)根據(jù)每一個(gè)孩子不同的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)因素等,為其量身定制出一套適合學(xué)生自身的個(gè)性化輔導(dǎo)方案,從而進(jìn)行有針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo),僅供參考。


  • 常州十大高考全科集訓(xùn)輔導(dǎo)如何選擇

    個(gè)性化教學(xué),量身制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,助力沖刺

    點(diǎn)擊咨詢
高三補(bǔ)習(xí)班輔導(dǎo)費(fèi)用一般是多少
1、地域消費(fèi)水平?jīng)Q定高中輔導(dǎo)班收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
國內(nèi)各地的消費(fèi)水平相距較大,一般北上廣深及省會(huì)城市的消費(fèi)水平較高,物價(jià)自然也會(huì)比較高,這些地區(qū)高中輔導(dǎo)班的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)一般會(huì)在200左右。而三四線小城市卻并沒有這么高,大致在100左右,甚至很多小城市的高中輔導(dǎo)班收費(fèi)只需要幾十元一個(gè)課時(shí)。所以,完全是取決于地域消費(fèi)水平的高低。
2、根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)。經(jīng)過對(duì)學(xué)前專業(yè)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些基礎(chǔ)測試,從而制定出高三補(bǔ)習(xí)班的課程計(jì)劃,不同年級(jí)、不同課程計(jì)劃收取不同費(fèi)用。
很多同學(xué)學(xué)習(xí)能力強(qiáng),但是將知識(shí)系統(tǒng)化的能力很欠缺,這就需要經(jīng)過老師進(jìn)行幫助或者提升。
3、課時(shí)量。根據(jù)高三補(bǔ)習(xí)班的課程安排,課程價(jià)格也會(huì)相應(yīng)變化。
4、師資力量。教師是否優(yōu)秀,直接影響著課堂教學(xué)的質(zhì)量。教師是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心競爭力。

面對(duì)面教學(xué)手把手指導(dǎo)、解決學(xué)習(xí)問題

  • 洛陽新高一補(bǔ)習(xí)哪里好

    基礎(chǔ)薄弱型

    加強(qiáng)訓(xùn)練鞏固基礎(chǔ)力爭小步快跑。

    咨詢?cè)斍?/span>
  • 洛陽新高一補(bǔ)習(xí)哪里好

    情緒波動(dòng)型

    由易到難,由簡到繁,重拾自信。

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  • 洛陽新高一補(bǔ)習(xí)哪里好

    粗心大意型

    心理疏導(dǎo),刻意練習(xí),養(yǎng)成好習(xí)慣。

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  • 洛陽新高一補(bǔ)習(xí)哪里好

    知識(shí)生疏型

    多背多練,反復(fù)記憶,熟能生巧。

    咨詢?cè)斍?/span>

學(xué)大高中個(gè)性化課程輔導(dǎo)

高考小知識(shí) 1

高三孩子成績下降厲害怎么辦
1、鼓勵(lì)孩子正確面對(duì)
告訴孩子成績只會(huì)提升不會(huì)下降,因?yàn)閷W(xué)到的東西只會(huì)越來越多,只是每次考的知識(shí)點(diǎn)的偏差,所以每次成績有些波動(dòng),這很正常,也提醒自己更要努力好好學(xué)習(xí),因?yàn)橛械闹R(shí)點(diǎn)沒學(xué)好,發(fā)現(xiàn)了趕緊補(bǔ)上就可以了。
2、幫助孩子調(diào)整心態(tài)
臨近高考的時(shí)期,關(guān)鍵是調(diào)整好心態(tài)。好的心態(tài)能讓考生正常發(fā)揮,能做到這一點(diǎn)就已經(jīng)比很多的考生要強(qiáng)啦。另外這個(gè)時(shí)期是仔細(xì)檢查自身漏洞的時(shí)候,但不要太糾結(jié)于自己不會(huì)的東西,這個(gè)時(shí)間再去補(bǔ)已經(jīng)來不及了。要保證自己會(huì)做的題一定不丟分,不太有把握的題能拿一點(diǎn)分。
3、換個(gè)角度思考問題
高三的孩子成績下降說明他暴露出更多不足的地方,而家長需要做的應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生把這些不足的地方去補(bǔ)足起來。而不是把我們焦慮的情緒轉(zhuǎn)嫁到了孩子身上。學(xué)習(xí)能力是孩子在學(xué)習(xí)道路較大的收獲,而我們家長考慮的問題是如何去推動(dòng)這項(xiàng)能力。


四大個(gè)性化特色課程

  • 01、特色課

    ? 適用學(xué)生 ?基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的學(xué)生? 課程特色 ?知識(shí)梳理,訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法,鞏固基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)體系。

  • 02、專項(xiàng)課

    ? 適用學(xué)生 ?自身存在弱勢,不足的學(xué)生? 課程特色 ?針對(duì)薄弱環(huán)節(jié),逐一進(jìn)行,訓(xùn)練方法,彌補(bǔ)弱項(xiàng),鞏固基礎(chǔ)。

  • 03、潛能課

    ? 適用學(xué)生 ?學(xué)習(xí)時(shí)間短、基礎(chǔ)薄的學(xué)生? 課程特色 ?遵循個(gè)性化學(xué)習(xí)理念,針對(duì)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間短、基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀,進(jìn)行因材施教、因時(shí)制宜,傳授學(xué)習(xí)方法。

  • 04、梳理課

    ? 適用學(xué)生 ?需要集中鞏固、梳理知識(shí)的學(xué)生? 課程特色 ?通過數(shù)據(jù)分析,精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,傳授學(xué)習(xí)方法,梳理知識(shí)架構(gòu)。

高考小知識(shí) 2

孩子備考期間,家長需要配合哪些方面
家長做到——不要
1.不要嘮叨不休,家長朋友整天把高考掛在嘴邊,無休止地嘮叨。整天用“要為父母爭口氣”之類的話刺激孩子。不時(shí)督促孩子,要抓緊時(shí)間刷題、背知識(shí)點(diǎn)。只能是影響孩子的心情,讓他不能全身心投入備考,甚至還會(huì)造成雙方的矛盾。
2.不要過度關(guān)心,家長盡量不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí)輕手輕腳走進(jìn)他房間,一會(huì)送牛奶,一會(huì)送水果,借關(guān)心之名,行監(jiān)督之實(shí)。無關(guān)原則的約束少一點(diǎn),多余的關(guān)心少一點(diǎn)。
3.正確看待孩子??嫉姆?jǐn)?shù),如果你不心平氣和地和孩子分析考不好的原因,并從中發(fā)現(xiàn)不足,制定下一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃,反而不是有病亂投醫(yī),就是大驚小怪,失望傷心,生氣責(zé)罵,這些無疑都是火上澆油、雪上加霜。
4.不要盲目攀比,要多進(jìn)行縱向比較,努力發(fā)現(xiàn)孩子每時(shí)每刻的進(jìn)步,同時(shí)幫助孩子分析自身的長處和缺陷,以達(dá)到揚(yáng)長避短、鼓舞士氣的效果。
5.不要期望值過高,目標(biāo)過高,超過了孩子的實(shí)際水平,使孩子覺得考不上理想院校就是無能,無形中給孩子造成了極大的心理壓力,挫傷了孩子的自信心。
6.不要過度焦慮,很多家長進(jìn)入考生高考的備考沖刺階段,自己先有了變化:有的變得比平時(shí)更嚴(yán)厲,有的變得比平時(shí)更親切,有的茶飯不思,有的夜不能寐。情緒可以直接傳染、影響到孩子的情緒,家長只需做到精神引領(lǐng)和后勤保障。關(guān)于后勤保障,大家肯定各有高招,不過除了可口的飯菜、溫馨的關(guān)愛,還可以承擔(dān)起高校報(bào)名的大部分工作、提前研究專業(yè)志愿等。
清華大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院院長彭凱平建議,“第一,父母要轉(zhuǎn)變自身認(rèn)知,認(rèn)識(shí)到高考只是人生的一步,而且并不是更重要的一步;第二,不要以高考成績的好壞判斷教育的成功與否,成績與為人無關(guān);第三,父母應(yīng)該在這個(gè)時(shí)候多關(guān)注孩子的身心健康,吃好睡好身體好,才是更主要的;第四,家長要以身作則,不能只沉迷打牌、刷手機(jī),快樂的家庭氛圍是更好的助力。

6大環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、步步驚心

  • 01、前期溝通咨詢

    面對(duì)面溝通,了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。

  • 02、科學(xué)完善評(píng)估

    對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的評(píng)估。

  • 03、制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃

    根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、需求定制個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  • 04、面對(duì)面授課

    因材施教,知識(shí)梳理,專項(xiàng)訓(xùn)練。

  • 05、6對(duì)1個(gè)性化服務(wù)

    學(xué)大服務(wù)團(tuán)隊(duì)(教育咨詢師、班主任、心理輔導(dǎo)老師、個(gè)性化教研組、提供貼心服務(wù)。

  • 06、監(jiān)測評(píng)估

    監(jiān)督指導(dǎo),及時(shí)反饋、修訂方案。

高考小知識(shí) 3

高中一對(duì)一補(bǔ)課效果好嗎
高中一對(duì)一補(bǔ)課能夠針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求進(jìn)行教學(xué)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式都有所不同,而傳統(tǒng)的大班教學(xué)往往無法滿足每個(gè)學(xué)生的需求。而經(jīng)過一對(duì)一補(bǔ)課,老師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué),幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果。高中一對(duì)一補(bǔ)課可以提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。在學(xué)校的教學(xué)過程中,老師的時(shí)間和精力都是有限的,很難給每個(gè)學(xué)生提供足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。而在一對(duì)一補(bǔ)課中,學(xué)生可以與老師進(jìn)行密切的互動(dòng),有更多的機(jī)會(huì)提問和解決問題。同時(shí),一對(duì)一補(bǔ)課還可以提供更多的學(xué)習(xí)資源,幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面,提高學(xué)習(xí)效果。高中一對(duì)一補(bǔ)課還可以幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。在一對(duì)一補(bǔ)課中,老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)和指導(dǎo),學(xué)生可以逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。高中一對(duì)一補(bǔ)課也存在一些問題。首先,一對(duì)一補(bǔ)課的費(fèi)用相對(duì)較高,對(duì)于一些家庭來說可能承擔(dān)不起。其次,一對(duì)一補(bǔ)課的效果也要看老師的教學(xué)水平和教學(xué)方法。如果老師沒有足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力,效果可能不如預(yù)期。


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