洛陽高中數學哪個機構補課好

建議我們注意兩種類型的輔導：1。重視邊緣學生的心理輔導。抓好邊緣學生的引導是提高高考錄取率的關鍵。各學科都要重視對優(yōu)秀、輔佐貧困邊緣學生的培養(yǎng)。不同邊緣生的培優(yōu)要求與補短內容各有差異，要落實好一生一策一生一案。2.抓藝體生輔導。各學科應抓住藝體生的文化水平狀況、藝體高考要求和學科考試特點，制定輔導計劃、做好輔導工作。文化輔導應側重基礎性要求，采用講練結合方式，突出重點知識梳理、應試技巧指導和易得分點強化。同時，開展微專題訓練，強化學得會、能理解的內容的熟練掌握并能在特定情境下應用。

及時了解學生發(fā)現心理問題，教學生調整方法。教師應引導學生了解高三常見的心理問題，科學分析自己的心理障礙，讓學生了解心理平衡、社會適應以及二者之間的聯系，能夠以良好的心態(tài)投入高考中去。這就需要對學生一些情緒調控和挫折應付能力輔導，進行高考復習策略指導，培養(yǎng)思維品質等。要教給學生一些調適心理的方法。如自我暗示法、脫敏法、焦點轉移法、深呼吸方法、藥物治療法等。

制定一個計劃：為今天要讀多少頁書，要做多少問題，要背誦多少單詞制定一個計劃。此外，計劃必須寫下來！不是記在手機備忘錄里，也不是記在腦子里，而是寫在紙上。拿出一支筆，一張紙，前一天晚上或是每一天早上，都要一條一條地寫下來。人都是喜歡自欺欺人的物種，惟有白紙黑字無從抵賴。即使計劃沒有做完，也好有個憑據，督促明天的自己。當然，這個過程少不了孩子的自我鞭策和家長的嚴格監(jiān)督。

一、檢查和補救不足，鞏固基礎。我們應該以教材為載體，學生應該回到教材中去檢查和彌補不足。2、 聚焦骨干知識，構建知識體系。三、關注熱點，知識遷移。地理學科測試的特征之一就是題目與現實生活緊密結合，很多題目以熱點、焦點問題為命題背景材料來創(chuàng)設問題情境。在關注熱點時，不能只停留在熱點本身，而是要看到熱點問題背后的地理原理，進行教材知識的遷移運用。