法語課程培訓(xùn)
互動(dòng)性的學(xué)習(xí)模式
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-12-04
法語課程培訓(xùn)互動(dòng)性的學(xué)習(xí)模式點(diǎn)擊咨詢法語是屬于歐洲印歐體系羅曼語族的獨(dú)立語言。法語是繼西班牙文之后,使用者人數(shù)最多的羅曼語言獨(dú)立語言之一。法文是很多地區(qū)或組織的官方語言(聯(lián)合國(guó)、歐洲聯(lián)盟)。法國(guó)法語和
多方位提升法語能力
材料根據(jù)課程的變化和提升,純法語練習(xí),幫助學(xué)員提升法語聽力水平。
課上老師耐心講解,培養(yǎng)原文閱讀能力和技巧,教學(xué)平臺(tái)配有多種資源。
配有詞匯表,鼓勵(lì)開口,通過實(shí)際運(yùn)用去積累詞匯,讓學(xué)員記的更牢固。
探索式課堂教學(xué),通過句子表達(dá)去發(fā)掘和提煉知識(shí)點(diǎn),幫助且不易遺忘。
1、多讀、多聽、多寫、多背誦,無異于在作文中背誦名人名言。最簡(jiǎn)單有效的說話方式是背誦。許多表達(dá)式是固定的,可以在記憶后自由使用,背一些常用的表達(dá),常用的句子,諺語等都是一些有效和可行的方法。2、加入一些法語學(xué)習(xí)交流小組,注冊(cè)一些法語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代,學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一件非常方便的事情。當(dāng)你糾結(jié)于一個(gè)很難理解的問題時(shí),上網(wǎng)找個(gè)“老師”或“同學(xué)”,可能幾句話就能解決了,這樣非常的省時(shí)。
通過階段學(xué)習(xí),對(duì)法語實(shí)現(xiàn)從無到有,由淺入深的輸入,能對(duì)在工作、學(xué)習(xí)環(huán)境、休閑環(huán)境等所遇到事物做出理解,在該語言區(qū)旅游時(shí)能進(jìn)行基本交流。
通過學(xué)習(xí),能夠看一些具有具象和抽象意義的相對(duì)較難的文章,能自然而流利地與法語母語者進(jìn)行一定的交流。可針對(duì)廣泛主題說出清晰、細(xì)節(jié)性話語。
學(xué)習(xí)熟練掌握法語發(fā)音,能夠用淺顯的語言表達(dá)自身背景以及周邊環(huán)境之中的事物,例如非?;镜膫€(gè)人和家庭資料,一些簡(jiǎn)單的日常訊息交流等。
學(xué)習(xí)法語語音規(guī)則,基本的語法點(diǎn)和一些日常表達(dá),能通過一些非?;A(chǔ)的語句進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,可以介紹或詢問、回答自己或他人有關(guān)的個(gè)人信息。
應(yīng)該掌握拼寫規(guī)則。如果你掌握了這些規(guī)則,即使你不知道這些單詞,你也可以讀。更重要的是,許多法語詞典中的每個(gè)單詞都有一個(gè)國(guó)際音標(biāo)。掌握拼寫規(guī)則,區(qū)分字母名稱和音素(元音和輔音)是很自然的。例如,字母e可以在不同的情況下發(fā)[e],甚至不發(fā)聲音,而字母y發(fā)成[igrk],不要和音素[y]混淆。字母順序掌握是否熟練也將決定,你將來查字典的快慢。用“滾雪球”方法學(xué)法語。一本好的教材應(yīng)該體現(xiàn)“滾雪球”原則,不能每課書之間毫無聯(lián)系,當(dāng)然,老師應(yīng)該把他們已經(jīng)教過的語言材料和每一節(jié)新課結(jié)合起來。學(xué)生應(yīng)該有意識(shí)地將所學(xué)與新學(xué)的知識(shí)相結(jié)合。換言之,試著把自己所學(xué)到的東西運(yùn)用到新的情境中,用新的語法、詞匯和修辭手段重復(fù)、擴(kuò)展和應(yīng)用所學(xué)到的東西。
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