俄語課程培訓(xùn)
經(jīng)驗(yàn)豐富的老師授課
點(diǎn)擊咨詢今日更新,濰坊俄語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)那家好
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2024-12-09
導(dǎo)語概要
俄語課程培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師授課點(diǎn)擊咨詢學(xué)俄語前景非?？春茫峁┝硕喾N專業(yè)選擇。大型企業(yè)已經(jīng)在俄羅斯設(shè)立了分公司和工廠，需要大量的人才，特別是有海外留學(xué)經(jīng)歷的人才，他們更愿意工作，因?yàn)檫@些海外人才對(duì)當(dāng)?shù)?/p>
學(xué)俄語前景非?？春?，提供了多種專業(yè)選擇。大型企業(yè)已經(jīng)在俄羅斯設(shè)立了分公司和工廠，需要大量的人才，特別是有海外留學(xué)經(jīng)歷的人才，他們更愿意工作，因?yàn)檫@些海外人才對(duì)當(dāng)?shù)厣盍私飧?，能夠很快進(jìn)入工作生活；在教育研究方面，我國(guó)高校在俄羅斯每年都有相應(yīng)的聯(lián)合大學(xué)，在國(guó)際教育面前有合作的研究項(xiàng)目和頻繁的活動(dòng)。
或許你還存在以下疑問
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俄語一共分為幾個(gè)等級(jí)？
俄語等級(jí)考試分為俄語初級(jí)、一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)CEF將語言的實(shí)際運(yùn)用能力分成三等，共有a1、a2、b1、b2、c1、c2六個(gè)級(jí)別。
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俄語培訓(xùn)學(xué)習(xí)的是哪個(gè)等級(jí)？
學(xué)習(xí)的是歐洲標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)稱CEF，一般翻譯做"歐洲語言教學(xué)共同綱領(lǐng)"，也有人翻譯成"歐洲語言學(xué)習(xí)、教學(xué)、評(píng)估共同參考框架"，歐洲語言學(xué)習(xí)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。
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兩個(gè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)有什么不同嗎？
主要區(qū)別包含主辦方不同、等級(jí)劃分不同、難度不同以及報(bào)名方式不同。
俄語翻譯基本方法
詞量的增減：許多情況下，俄語詞與詞的搭配習(xí)慣與漢語有較大的差異，這主要表現(xiàn)在兩方面：一是，幾個(gè)詞搭配之后產(chǎn)生重復(fù)，如果直接譯成漢語，譯文會(huì)顯得噦嗦。這種情況下，譯成漢語須減詞，把原文中那些沒有實(shí)義的詞省去不譯，譯文才能簡(jiǎn)潔明快。二是，詞與詞搭配缺少中間過渡詞，如果直接按字面譯成漢語,這樣不符合漢語習(xí)慣，甚至?xí)a(chǎn)生誤解，這種情況下，譯成漢語須加詞,把字里行間潛在的詞增補(bǔ)出來，譯文才能符合漢語習(xí)慣，且語意暢達(dá)。
俄語課程簡(jiǎn)介
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01
俄語A1班：
掌握俄語地道發(fā)音，正確拼讀，規(guī)范書寫，能夠用俄語進(jìn)行日常簡(jiǎn)易交流，達(dá)到歐標(biāo)A1（初級(jí)）水平。學(xué)完能理解由外國(guó)初學(xué)者語言能力的說話者以重復(fù)緩慢而明確的方式。【咨詢?cè)斍椤?/a>
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02
俄語A2班：
掌握2200日常交際、閱讀和寫作中積極的詞匯和短語，理解運(yùn)動(dòng)動(dòng)詞、形容詞和副詞的比較級(jí)、主從復(fù)合句等中級(jí)語法，在更豐富的情境中就更廣泛的話題進(jìn)行簡(jiǎn)易交流。【咨詢?cè)斍椤?/a>
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03
俄語B1班：
掌握約3000個(gè)中高級(jí)詞匯，能夠借助詞典閱讀初級(jí)經(jīng)典讀物，能夠在旅游時(shí)自如應(yīng)對(duì)與當(dāng)?shù)厝说幕窘涣?，能夠清?準(zhǔn)確的闡述各類話題,興趣愛好等,能夠用俄語簡(jiǎn)明的表達(dá)想法。【咨詢?cè)斍椤?/a>
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04
俄語B2班：
掌握6000左右的俄語詞匯，攻破現(xiàn)代俄語語法重難點(diǎn)，自如交流，清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讀懂文學(xué)作品，寫出結(jié)構(gòu)清晰，觀點(diǎn)明確的文章，了解俄羅斯宗教，歷史等方面。【咨詢?cè)斍椤?/a>
俄語語法學(xué)習(xí)要點(diǎn)
要消除母語干擾。俄語語言漢語，他們是兩個(gè)語系以及語言類型都是不同的。俄語屬于印歐語系，漢語屬于漢藏語系，在語音，詞匯，語法等方面存在著很大的差別。因此，要學(xué)好俄語，必須要改變長(zhǎng)期形成的母語的語言習(xí)慣，但是兩種語言在某些方面又存在相同之處，所以在學(xué)習(xí)過程中自覺地，而不是機(jī)械地進(jìn)行兩重語言的對(duì)比，是一種較好的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)橹挥斜容^才會(huì)有鑒別，只有鑒別才會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)展。
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