日本平面設(shè)計專業(yè)留學(xué)

平面設(shè)計專業(yè)，作品量的要求較其他專業(yè)較多，一般在5個系列作品以上。注重作品前期調(diào)研，要求實物作品制作，將自己的設(shè)計想法實踐為真實成品。研究計劃書方向及先行調(diào)查的豐富性也是重要考察標準。輔導(dǎo)重點在研究方向的選擇，新作品及實物作品的制作，找到作品與研究方向的關(guān)聯(lián)性，制作與目標院校適合的作品集。

武藏野美術(shù)大學(xué)的視覺傳達設(shè)計專業(yè)以傳統(tǒng)紙媒方向為主，包含書籍設(shè)計、字體設(shè)計、包裝設(shè)計，品牌設(shè)計等等。以研究為主，偏重歷史調(diào)查。多摩美術(shù)大學(xué)的平面設(shè)計專業(yè)包含海報設(shè)計，字體排版設(shè)計，插畫，攝影幾個方向。以作品制作為主，注重張力表現(xiàn)力，方向劃分明確。

武藏野美術(shù)大學(xué)視覺傳達設(shè)計專業(yè)

http://m.k67r.cn/xrb_px_3206131-1.htm

武藏野美術(shù)大學(xué)的視覺傳達設(shè)計專業(yè)以傳統(tǒng)紙媒方向為主，包含書籍設(shè)計、字體設(shè)計、包裝設(shè)計，品牌設(shè)計等等。以研究為主，偏重歷史調(diào)查。 “溝通交流”（コミュニケーション）作為本學(xué)科的基本符號，利用學(xué)生自身的觀察與感知，結(jié)合豐富的課程安排和指導(dǎo)，來激發(fā)學(xué)生對于設(shè)計和生活的感知力和創(chuàng)造力。

本科4年課程計劃 ? カリキュラム

1年級：從身體感知開始的溝通交流 ?［身體から始まるコミュニケーション］

通 過一系列自己的身體活動來進行對外界和他人的感知，在感知的過程中不斷探索和理解 “溝通交流”的形態(tài)和意義。

2年級：自新媒體產(chǎn)生的交流擴展?［メディアによるコミュニケーションの拡張］

通 過學(xué)習(xí)學(xué)校zui基礎(chǔ)的3個課程設(shè)置，來不斷了解新媒體的表現(xiàn)形式。

同時結(jié)合作品和實驗等創(chuàng)作，在深化對其理解之上，來發(fā)掘和探索“溝通交流”的未知性和趣味性。

3年級：社會的深化和拓展?［コミュニケーション?デザインの社會への広がりと深化］

學(xué)生可以通 過各自的創(chuàng)作領(lǐng)域（例如廣告制作，動畫，網(wǎng)頁，產(chǎn)品包裝設(shè)計等等），不段感受和挖掘設(shè)計的表現(xiàn)形式以及可能性，豐富其創(chuàng)作能力，貼近社會需求。

4年級：從個人到社會 ?［個から社會へ］

面向?qū)W生創(chuàng)作計劃，在各自指導(dǎo)教師下進行畢業(yè)設(shè)計的不斷完善，同時為更佳貼近社會需求不段豐富和深化。

代表教授和講師

寺山祐策（てらやま?ゆうさく）

白井敬尚（しらい?よしひさ）

西本企良（にしもと?きよし）

新島実（にいじま?みのる）

沢田耕一（さわだ?こういち）

多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計專業(yè)

http://m.k67r.cn/xrb_px_3206134-1.htm

多摩美術(shù)大學(xué)的平面設(shè)計專業(yè)包含海報設(shè)計，字體排版設(shè)計，插畫，攝影幾個方向。

以作品制作為主，注重張力表現(xiàn)力，方向劃分明確。

本科4年課程計劃 ? カリキュラム

1年級：視覺傳達基礎(chǔ)?［ビジュアルコミュニケーションの基礎(chǔ)となる、高度な造形力、構(gòu)成力、表現(xiàn)力を修得］

通 過學(xué)校設(shè)置的基礎(chǔ)課程，讓學(xué)生掌握其必備的造型能力，構(gòu)成能力、表現(xiàn)能力和想象能力。（同時也學(xué)習(xí)相應(yīng)基礎(chǔ)電腦操作、「English in Graphic Design Ⅰ」英文課程）

2年級：基礎(chǔ)能力之上的表現(xiàn)擴展?［ビジュアルコミュニケーションの基礎(chǔ)力を強固にする、多様な表現(xiàn)手法と技術(shù)、発想力を修得］

通 過鞏固學(xué)科基礎(chǔ)能力的同時，學(xué)習(xí)和掌握不同的表現(xiàn)和傳達手法。（同時繼續(xù)學(xué)習(xí)「English in Graphic Design Ⅱ」英文課程）

3年級：視覺傳達專業(yè)知識能力 ?［力ビジュアルコミュニケーションの高度な専門知識、計畫立案力、表現(xiàn)技能を?qū)Wぶ］

通 過學(xué)校設(shè)置的3個基本課程方向，（藝術(shù)指導(dǎo)，藝術(shù)創(chuàng)作和平面藝術(shù)設(shè)計）來探究各自的特征和表現(xiàn)。

4年級：畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)作  ?［各専門領(lǐng)域を軸として學(xué)び、4年間の集大成である卒業(yè)制作］

以“四年的集大成”－畢業(yè)設(shè)計為主軸，學(xué)生進行能力完善和各自創(chuàng)作活動。

代表教授和講師

服部 一成（はっとり　かずなり）

山形 季央（やまがた　としお）

秋山 孝（あきやま　たかし）

上田 義彥（うえだ　よしひこ）

大貫 卓也（おおぬき　たくや）