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成都行為糾正訓(xùn)練
什么是競(jìng)思行為約束
行為糾正訓(xùn)練是競(jìng)思專家使用獨(dú)創(chuàng)的行為糾正方法,改正孩子多動(dòng)和小動(dòng)作的習(xí)慣。
競(jìng)思行為約束訓(xùn)練目標(biāo)
競(jìng)思行為糾正,其目的是為了配合領(lǐng)航星訓(xùn)練以及心理溝通,達(dá)到注意力提升和行為糾正效果。參加競(jìng)思注意力訓(xùn)練的學(xué)員,往往在行為舉止上出現(xiàn)一些較難約束的行為。例如,無(wú)法靜下心來(lái)學(xué)習(xí)、無(wú)法耐心完成一項(xiàng)任務(wù),又或者在學(xué)校中不容易遵守學(xué)校的規(guī)章制度,上課常常插嘴與同學(xué)說(shuō)話,所以競(jìng)思教育設(shè)計(jì)一套行為訓(xùn)練游戲來(lái)訓(xùn)練孩子,期望能夠在儀器訓(xùn)練以及心理溝通的基礎(chǔ)之上,對(duì)孩子的行為進(jìn)行鞏固訓(xùn)練,達(dá)到期望水平。
競(jìng)思行為約束訓(xùn)練內(nèi)容
細(xì)節(jié)訓(xùn)練、干擾訓(xùn)練、舒爾特方格訓(xùn)練、蒙氏肅靜課、指令訓(xùn)練、故事訓(xùn)練、失物訓(xùn)練、快速反應(yīng)訓(xùn)練、櫥窗訓(xùn)練、情緒手指訓(xùn)練
本次課程知識(shí)點(diǎn)涵蓋哪方面
教學(xué)目的
競(jìng)思行為糾正,其目的是為了配合領(lǐng)航星訓(xùn)練以及心理溝通,達(dá)到較佳的注意力提升和行為糾正效果。參加競(jìng)思注意力訓(xùn)練的學(xué)員,往往在言行舉止上出現(xiàn)一些較難約束的行為。例如,無(wú)法靜下心來(lái)學(xué)習(xí)、無(wú)法耐心完成一項(xiàng)任務(wù)、不遵守學(xué)校的規(guī)章制度、上課不專心、小動(dòng)作很多等等
教學(xué)方式
競(jìng)思教育設(shè)計(jì)一套行為訓(xùn)練游戲來(lái)訓(xùn)練孩子,能夠在儀器訓(xùn)練以及心理溝通的基礎(chǔ)之上,對(duì)孩子的行為進(jìn)行鞏固訓(xùn)練,達(dá)到期望水平
行為糾正班教學(xué)體系介紹
適合學(xué)員:適合于5-18歲階段的兒童就學(xué)
教學(xué)目的:糾正孩子多動(dòng)、小動(dòng)作太多習(xí)慣
授課方式:老師一對(duì)一面授輔導(dǎo)教學(xué)模式
上課時(shí)間:周三到周五是13:30---18:30
周末上課:周六到周日是9:30---18:00
大咖導(dǎo)師,教學(xué)質(zhì)量值得信賴
競(jìng)思老師
Anderson
[學(xué)術(shù)背景]
哈佛大學(xué)碩士
從事醫(yī)學(xué)超過(guò)30年
北美腦電生物反饋協(xié)會(huì)教學(xué)部負(fù)責(zé)人
[老師簡(jiǎn)介]
是心理學(xué)、神經(jīng)學(xué)和發(fā)展神經(jīng)科學(xué)的專業(yè),從1974年開(kāi)始從事腦電生物反饋和生物反饋療法,他的客戶主要是兒童和成人多動(dòng)癥患者。安德森先生現(xiàn)為競(jìng)思提供咨詢服務(wù),任高級(jí)講師,訓(xùn)練競(jìng)思培訓(xùn)師
多重實(shí)力,更值得家長(zhǎng)信賴
教學(xué)介紹
競(jìng)思根據(jù)現(xiàn)代腦科學(xué)的研究成果、保障訓(xùn)練的科學(xué)性,引進(jìn)專業(yè)的腦電生物反饋技術(shù)、實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的專業(yè)性,增加注意力波、減少分心波和緊張波,從而從本質(zhì)上增加學(xué)員的注意力
關(guān)于我們
杭州競(jìng)思教育科技有限公司是采用科學(xué)腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)。競(jìng)思總部TalegenesLLC創(chuàng)建于內(nèi)華達(dá)州,中心位于洛杉磯,在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯,和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。競(jìng)思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)(Neurofeedback)的同時(shí),還引進(jìn)各國(guó)青少年家長(zhǎng)都在熱捧的教育理念,致力于中國(guó)青少年的注意力訓(xùn)練
好的環(huán)境是安心學(xué)習(xí)的保障
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