成都競(jìng)思教育

什么是腦電生物反饋

腦電生物反饋是借助于腦電生物反饋治療儀將大腦皮層各區(qū)的腦電活動(dòng)節(jié)律反饋出來(lái)，并對(duì)特定的腦電活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練選擇性強(qiáng)化某一頻段的腦電波以達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練效果。

競(jìng)思訓(xùn)練的學(xué)習(xí)原理

競(jìng)思注意力訓(xùn)練利用大腦思考所發(fā)出的電波，分析大腦的注意力程度。

當(dāng)大腦高效使用時(shí)，競(jìng)思訓(xùn)練獎(jiǎng)勵(lì)大腦，獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)；大腦低效使用時(shí)，訓(xùn)練儀提醒培訓(xùn)者，扣除分?jǐn)?shù)。高效用腦被不斷獎(jiǎng)勵(lì)，而低效用腦被提醒和及時(shí)糾正。與訓(xùn)練程序互動(dòng)，正確高效的使用大腦時(shí)，學(xué)員大腦不斷被獎(jiǎng)勵(lì)，從而學(xué)習(xí)和鞏固正確的注意力方法，根本提高注意力能力。

競(jìng)思腦電生物反饋原理

注意力分散的人群，他們的腦神經(jīng)往往不能在較枯燥的環(huán)境下恰當(dāng)?shù)胤置诤臀斩喟桶贰１热纾壕W(wǎng)絡(luò)游戲上癮的人群往往依靠網(wǎng)絡(luò)游戲帶來(lái)的高度刺激獲得注意力集中。一旦他們的刺激環(huán)境降低，如較枯燥的學(xué)習(xí)課程和工作，則容易犯困，大腦無(wú)法在低刺激環(huán)境分泌多巴胺，從而導(dǎo)致無(wú)法集中注意力學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期暴露在高刺激的網(wǎng)絡(luò)游戲上，則越來(lái)越難以在日常生活簡(jiǎn)單任務(wù)上集中注意力。多巴胺分泌過(guò)少則無(wú)法集中注意力，大腦產(chǎn)生過(guò)多α和θ波。多巴胺分泌過(guò)多，則 過(guò)度焦慮，大腦釋放高β波。 競(jìng)思領(lǐng)航星腦神經(jīng)產(chǎn)生的電波找出每個(gè)人集中注意力時(shí)的波段SMR和低β波，實(shí)時(shí)訓(xùn)練，提高注意力區(qū)間有效波長(zhǎng)。腦神經(jīng)細(xì)胞逐漸習(xí)慣在枯燥的環(huán)境下產(chǎn)生適量的多巴胺。與此同時(shí)訓(xùn)練抑制注意力不集中和過(guò)度焦慮，后大腦養(yǎng)成高效用腦習(xí)慣，達(dá)到顯著提高注意力和學(xué)習(xí)工作效率的效果。

腦電生物反饋課程體系介紹

適合學(xué)員：適合于5-18歲階段的兒童就學(xué)

授課方式：老師一對(duì)一面授輔導(dǎo)教學(xué)模式

上課時(shí)間：周三到周五是13：30---18：30

周末上課：周六到周日是9：30---18：00

如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力

從生活習(xí)慣入手

培養(yǎng)注意力父母?jìng)儚纳盍?xí)慣方面入手，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。培養(yǎng)時(shí)從小事把握，比如要求孩子準(zhǔn)時(shí)就寢、起床；玩具用過(guò)就還原等

培養(yǎng)孩子的興趣

興趣是孩子觀察、專(zhuān)心的動(dòng)力，家長(zhǎng)可以幫助孩子確定觀察的目的和任務(wù)，并提出一些要求和目的，告知方法，引導(dǎo)孩子抓住本質(zhì)，從淺入深，專(zhuān)心致志

提高自我控制能力

孩子在學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到困難和干擾，如果碰到不感興趣的內(nèi)容，僅靠注意力是不夠的，要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自我控制能力，使注意力服從于目的和任務(wù)

腦電生物反饋訓(xùn)練

腦電生物反饋訓(xùn)練是目前對(duì)于提高注意力有效的方法，對(duì)大腦特定區(qū)域進(jìn)行科學(xué)、精確的鍛煉，使該區(qū)域的腦神經(jīng)將會(huì)變得更加強(qiáng)壯、更加的發(fā)達(dá)

老師經(jīng)驗(yàn)豐富，親自為你指點(diǎn)

競(jìng)思老師 只為學(xué)員而來(lái)

競(jìng)思老師

忽以陽(yáng)

[學(xué)術(shù)背景]

美國(guó)加州大學(xué)歐文分校 政治學(xué)博士生

獲亞洲研究中心政治經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)科碩士

在讀期間，于亞洲研究中心兼任教職

[老師簡(jiǎn)介]

美國(guó)CSD研究中心(Center for Study of Democracy)研究員，發(fā)表英文論文和書(shū)籍若干。在美期間，曾在CARTUS公司擔(dān)任中美經(jīng)濟(jì)文化咨詢師，并獲得國(guó)際腦反饋組織(ISNR)培訓(xùn)資格師執(zhí)照，具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。負(fù)責(zé)競(jìng)思培訓(xùn)操作規(guī)范的設(shè)計(jì)制定及升級(jí)、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)及優(yōu)化、學(xué)員心理分析、研究等

好的環(huán)境是安心學(xué)習(xí)的保障