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青島感統(tǒng)失調(diào)的康復(fù)治療方法
培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力 1.教孩子解決自己不懂的問題 孩子在遇到解決不了的問題的時候,不要直接幫他們解決問題,要首先問他們有沒有努力過,有沒有試過所有的方法,提示一些解決問題的途徑,看孩子想到了沒有。如果確實努力了,可以讓孩子試著向身邊的人求教,學(xué)會不恥下問。向?qū)I(yè)人士求助,比如老師等。 2.訓(xùn)練孩子的思考能力 經(jīng)常對孩子提出一些問題,激發(fā)孩子去思考多種解決問題的方法。鼓勵孩子把他所能想到的主意都講出來,無論他的想法多么愚蠢、荒誕,都不要取笑他。然后,跟孩子一起討論這些主意,也可以讓孩子跟他的小伙伴一起討論,選出大家認(rèn)為好的主意。這種訓(xùn)練重復(fù)得多了,孩子面對問題時就能想出盡可能多的解決辦法,更靈活、更有創(chuàng)造性地解決問題。
東方啟音感統(tǒng)訓(xùn)練課程
發(fā)育遲緩,智能遲緩(唐氏癥)、自閉癥、學(xué)習(xí)障礙、早產(chǎn)兒、腦癱兒童、感覺統(tǒng)合失調(diào)、 ADHD (注意力缺陷多動障礙)等
神經(jīng)發(fā)展性訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合能力、ADL (日常生活功能)、精細(xì)動作、書寫能力、聽覺學(xué)習(xí)能力、視覺學(xué)習(xí)能力
人際關(guān)系 前庭覺發(fā)展 視覺空間 觸覺 大動作、精細(xì)動作(含日常生活功能) 肌肉關(guān)節(jié)覺 注意力/記憶力 語言能力及聽覺 數(shù)學(xué)邏輯 綜合類
兩項評估都要完成,建議家長先進(jìn)行線上評估,因為 OT 專業(yè)老師可以結(jié)合線上 測評結(jié)果,可以給予更準(zhǔn)確建議;線上評估-家長自評/申報;線下評估-孩子能力評估;
1、提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動作能力、書寫能力、聽覺學(xué)習(xí)能力及視覺學(xué)習(xí)能力;
2、老師課上專業(yè)訓(xùn)練+指導(dǎo),家長課后耐心復(fù)訓(xùn)+鞏固、在保持孩子原有進(jìn)步的基礎(chǔ)上持續(xù)增加孩子的新技能,并讓家長參與其中;
3、孩子能夠在所遇到的所有環(huán)境中發(fā)展并隨后使用這些所學(xué)技能,使其成為**成功的學(xué)習(xí)者,為孩子未來能力的養(yǎng)成奠定良好基礎(chǔ)。
所有孩子能做好的事情,或者**學(xué)習(xí)能做好的事情,都應(yīng)該由孩子自己去做。家長不應(yīng)更換或干預(yù),以提高其感覺統(tǒng)合能力、勞動興趣和綜合心理素質(zhì)。讓孩子定期參加各種活動,包括體育活動,提高平衡等感覺統(tǒng)合能力,促進(jìn)各項統(tǒng)合能力的提高。游戲療法,如獨行橋、跳沙坑、捉迷藏、丟手帕、跑步等,對提高感覺統(tǒng)合能力非常有益。嚴(yán)重的感覺統(tǒng)合失調(diào)需要特殊的訓(xùn)練、行為強(qiáng)化和心理活動,直到感覺統(tǒng)合功能得到糾正。
STAR及相關(guān)課程由 Joel Arick, Ph.D.(喬.艾瑞克博士) 經(jīng)過40多年研發(fā),課程所服務(wù)的客戶包括:俄勒岡州的教育部門、亞利桑那州的教育部門、波多黎各的教育部門、費城的公立學(xué)校、普萊諾獨立學(xué)區(qū)等美國、歐洲2500多所機(jī)構(gòu)及大學(xué)。
未來,我們將整合聯(lián)動線下與線上資源與服務(wù),搭建具有中國特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺,務(wù)求打破地域、時間的疆界,為萬千中國家庭保駕護(hù)航!
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