青島專業(yè)兒童自閉癥康復(fù)機構(gòu)

OMP（Oral Motor Placement ）東方啟音STAR SYSTEM 自閉癥教學(xué)

丨課程名稱

自閉癥康復(fù)治療

丨課程概述

2016 年東方啟音與美國自閉癥機構(gòu) STAR Autism Support（即 SAS）達成戰(zhàn)略合作關(guān)系，先后在廣 州、北京、上海、深圳、武漢等地區(qū)開展一對一跟課評估及自閉癥（含發(fā)育遲緩）專項培訓(xùn)班，到目前為 止已經(jīng)在全國二十多家中心開展 STAR 課程，由美國 STAR System 創(chuàng)始人 Joel Arick 及專家團隊在東 方啟音開展研究與合作，并定期每月到全國中心進行跟評追蹤、培訓(xùn)及臨床指導(dǎo)案例，共同為自閉癥兒童 提供基于自閉癥研究的 STAR 教學(xué)策略。 STAR，“Strategies for Teaching Based on Autism Research”的縮寫，譯為“基于自閉癥研究的教學(xué) 策略”。。

丨面向群體：

發(fā)育遲緩，智能遲緩（唐氏癥）、自閉癥、學(xué)習(xí)障礙、早產(chǎn)兒、腦癱兒童、感覺統(tǒng)合失調(diào)、 ADHD (注意力缺陷多動障礙)等

丨課程優(yōu)勢

STAR System 包括詳細(xì)的教案、教學(xué)授課材料、數(shù)據(jù)系統(tǒng)和綜合的評估系統(tǒng)。

基于孩子言語發(fā)展的課程體系：

設(shè)置 4 個等級：level 1, level 2, level 3，入學(xué)準(zhǔn)備 涵蓋 6 大教學(xué)維度技能：對語言的回應(yīng)、與人溝通技能、自然交流、功能性學(xué)術(shù)知識、社交游戲技巧、功 能性日?；顒?/span>

丨課程內(nèi)容

◆ 結(jié)合學(xué)員入園入學(xué)的需求，有本土化的課程內(nèi)容：對于中高級能力的孩子，在課堂中融入“書寫、數(shù)學(xué)、 閱讀“等相關(guān)學(xué)術(shù)知識的教學(xué)，讓孩子更好地熟悉日常流程、進一步學(xué)習(xí)和遵守課堂規(guī)則、適應(yīng)集體學(xué)習(xí) 環(huán)境

◆增加小組活動量，促進孩子將技能從一對一環(huán)節(jié)過渡至在小組、集體活動等不同場景更好地進行應(yīng)用和泛 化，進一步提升孩子在日?；顒又械莫毩⑿院蜕缃换幽芰Α?；

丨課程安排：

：每周五個半天，設(shè)置分類項目環(huán)節(jié)（一對一、小組、圍坐等）

丨分班標(biāo)準(zhǔn)：

根據(jù)評估結(jié)果，按照學(xué)員能力水平進行分班

丨崔廣利

東方啟音創(chuàng)始人、技術(shù)運營副總裁

香港言語治療師協(xié)會附屬會員

中國言語治療協(xié)會(HK)專家顧問

2005 年在日本鳥取縣米子市康復(fù)醫(yī)學(xué)中心考取言語及吞咽療法臨床證書

2009 年考取美國口肌訓(xùn)練四級證書、美國 SAS 自閉癥診療課程-STAR 培訓(xùn)證書

在康復(fù)醫(yī)學(xué)院、婦幼保健院從事心理及言語康復(fù)教學(xué)、臨床評估及培訓(xùn) 30 年經(jīng)驗