合肥感覺統合訓練

感覺統合課培訓

課程優(yōu)勢

四十年研究數據證實效果

有力證據支持的指導方法

在應用行為分析法（ABA）的基礎上進行靈活教學

日周月系統化課程評估，按照個性化教育計劃（IEP）標準記錄孩子的進步

適合不同發(fā)展階段學齡兒童的學習需要

普校有效提升孩子在公立學校的學習能力和體驗技能

教學對象

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統合失調障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童課程模式：30分鐘一對一

教學原理：感覺統合理論課程內容：感統訓練器具改善兒童5大感覺失調問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協調、手眼協調等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經全面發(fā)展

教學培訓

在康語，每一位特教老師需歷經層層嚴格考核。

師資選撥：

**專科及以上學歷，臨床醫(yī)學，教育心理學，康復醫(yī)學等相關專業(yè)畢業(yè)生。

教學培訓

星傳學院：特教素養(yǎng)培育、企業(yè)文化學習——標準化線上理論學習考核，建立中國言語治療行業(yè)本土化標準。

技術總校：師資培育考核、課程實踐學習——超500次課題實踐操作，國內外專業(yè)**團隊聯合特訓。

團隊晉升：

一線教師：助理老師——初級老師——中級老師——高級老師——組長——教學主管

技術研發(fā)：課程研究中心老師——家導師——培訓講師

教學計劃

1、班主任日報-及時得知兒童每日學習進度

2、日周月階段性教學計劃、教學目標，量化孩子進步

3、精準課題設計，實時跟蹤反饋兒童學習情況

離校回訪

離校訪談、回訪，及時了解兒童離園動向的時候，為兒童提供課后指導，鞏固知識，指導家長做好家庭干預，更快更穩(wěn)固的讓孩子融入幼兒園生活。