鄭州英語(yǔ)四六級(jí)培訓(xùn)班
閱讀、聽(tīng)力、綜合、寫(xiě)作分項(xiàng)授課
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來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-11-23
鄭州英語(yǔ)四六級(jí)培訓(xùn)班閱讀、聽(tīng)力、綜合、寫(xiě)作分項(xiàng)授課點(diǎn)擊咨詢隨著改革開(kāi)放的發(fā)展,中國(guó)與世界各國(guó)的交流日益密切。面對(duì)前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn),對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)英語(yǔ)意味著他們又掌握了一門(mén)語(yǔ)言,這意味著他
隨著改革開(kāi)放的發(fā)展,中國(guó)與世界各國(guó)的交流日益密切。面對(duì)前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn),對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)英語(yǔ)意味著他們又掌握了一門(mén)語(yǔ)言,這意味著他們?cè)诘谝粫r(shí)間增加了對(duì)世界的了解,也意味著他們有了更多與外界交流的機(jī)會(huì)。同時(shí),我們也可以用英語(yǔ)向世界介紹中國(guó)的輝煌歷史和文化,讓世界更好地了解中國(guó),也增進(jìn)中國(guó)與世界其他國(guó)家的友誼。CET-4和CET-6是由教育部管理的國(guó)家英語(yǔ)考試。其目的是客觀、準(zhǔn)確地衡量大學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)能力,為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供評(píng)價(jià)服務(wù)。
適合學(xué)員:1、英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,沒(méi)有準(zhǔn)備好復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望為四級(jí)考試打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的學(xué)員。2、希望通過(guò)基礎(chǔ)班堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)后,能夠更好的學(xué)習(xí)強(qiáng)化班、沖刺班課程的學(xué)員。
課程簡(jiǎn)介:1、詳細(xì)講解四級(jí)必備單詞和語(yǔ)法點(diǎn),讓學(xué)員了解考試中聽(tīng)力和閱讀兩大難題的題型。2、詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)力、閱讀、翻譯分項(xiàng)教學(xué),為四級(jí)強(qiáng)化班的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
課程簡(jiǎn)介:1、以最近一套真題為標(biāo)本,分項(xiàng)分析本次考試聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作、綜合四個(gè)板塊的命題規(guī)律,幫助學(xué)員掌握最為實(shí)用的解題思路。2、集中解密各類題型出題規(guī)律,講解高效應(yīng)試技巧,短期內(nèi)迅速深入了解考試。。
學(xué)習(xí)目標(biāo):通過(guò)對(duì)聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作、綜合四個(gè)板塊的命題規(guī)律的學(xué)習(xí),掌握最為實(shí)用的解題思路和技巧。。
適合學(xué)員:1、英語(yǔ)有一定基礎(chǔ)的學(xué)員(參加過(guò)六級(jí),分?jǐn)?shù)在400分以下,建議先學(xué)習(xí)六級(jí)基礎(chǔ)類課程,再學(xué)習(xí)此強(qiáng)化班課程,進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)。) 2、已具備六級(jí)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)并掌握六級(jí)考試大綱詞匯,或已學(xué)完六級(jí)基礎(chǔ)課程的六級(jí)備考學(xué)員。
課程簡(jiǎn)介:1、以歷年真題為標(biāo)本,詳細(xì)講解考試題型與應(yīng)試技巧。 2、聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作、翻譯分項(xiàng)教學(xué),把握命題規(guī)律,幫助學(xué)員快速提高應(yīng)試能力,為沖刺階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
課程簡(jiǎn)介:1、以最近一套真題為藍(lán)本,分項(xiàng)分析本次考試聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作、翻譯四個(gè)板塊的命題規(guī)律,幫助學(xué)員掌握最為實(shí)用的解題思路。2、集中解密各類題型出題規(guī)律,講解高效應(yīng)試技巧,短期內(nèi)迅速深入了解考試。
學(xué)習(xí)目標(biāo):通過(guò)對(duì)聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作、翻譯四個(gè)板塊的命題規(guī)律的學(xué)習(xí),掌握最為實(shí)用的解題思路和技巧。
1. 閱讀。閱讀,在我看來(lái),就是要增加閱讀量,提高閱讀速度,掌握一定的閱讀技巧。剛開(kāi)始的時(shí)候,因?yàn)榛A(chǔ)比較差,所以寫(xiě)太難的文章肯定不適合基礎(chǔ)差的朋友。當(dāng)詞匯量積累到一定程度,就可以正式開(kāi)始提高閱讀水平了。從四級(jí)到六級(jí),盡量理解所有的句子和單詞,并對(duì)難句做一些分析,特別是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。問(wèn)題來(lái)了:首先,你的準(zhǔn)確率會(huì)很低。不要灰心。堅(jiān)持下去,從每次閱讀中學(xué)習(xí)。
2. 作文。在這里我記得一個(gè)六級(jí)高級(jí)班的英語(yǔ)老師說(shuō)過(guò)一句話:讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。作文一字:背!如果你記住了很多范文,你的分?jǐn)?shù)不會(huì)低。
六級(jí)聽(tīng)力堅(jiān)持練,閱讀以考研為主。從你開(kāi)始準(zhǔn)備CET6的時(shí)候,每周都要拿出一個(gè)固定的時(shí)間來(lái)練習(xí)聽(tīng)力,不要死記硬背到最后一分鐘,否則考試前的短時(shí)間突擊聽(tīng)力是沒(méi)有意義的。六級(jí)閱讀解題方法與考研閱讀解題方法有很多相似之處。所以你可以在考試前一個(gè)多月進(jìn)行6個(gè)層次的閱讀練習(xí),然后在考試前做6個(gè)層次的閱讀練習(xí)。
提供IELTS(雅思)、TOEFL(托福)、GRE、GMAT、SAT、ACT、AP、SSAT、留學(xué)英語(yǔ)能力預(yù)備課程和外教口語(yǔ)等出國(guó)考試培訓(xùn)課程。
制訂和實(shí)施準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方案,使學(xué)員的英語(yǔ)能力和考試成績(jī)進(jìn)步,并熟練掌握海外學(xué)習(xí)所需的批判性思維、社會(huì)交往和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
將“以誠(chéng)信編織您的未來(lái)”作為服務(wù)理念,以國(guó)外導(dǎo)師領(lǐng)銜,基于海量成功案例大數(shù)據(jù)制定專業(yè)的留學(xué)規(guī)劃解決方案,提供貼心服務(wù)。
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由新航道考試研究中心專家研發(fā)的測(cè)評(píng)系統(tǒng),面向所有入學(xué)學(xué)員進(jìn)行科學(xué)測(cè)試及水平評(píng)估。
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教學(xué)實(shí)際、方法、目標(biāo)等方面達(dá)成較優(yōu)化,形成教、學(xué)、管三方環(huán)形監(jiān)管機(jī)制,有效機(jī)制。
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課后綜合能力評(píng)估和實(shí)考追蹤系統(tǒng),確認(rèn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果持續(xù)性,構(gòu)筑更具優(yōu)勢(shì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)模式。
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專注全程化CRM體系,課前、課中、課后3+回訪制度,達(dá)到有問(wèn)題24小時(shí)終端解決方案。
研究生入學(xué)考試錄取指標(biāo)?,F(xiàn)在很多學(xué)校在招收研究生時(shí),對(duì)考生的要求之一就是過(guò)CET-6,因?yàn)檠芯可挠⒄Z(yǔ)實(shí)力是用來(lái)閱讀英語(yǔ)專業(yè)期刊和論文的。如果你沒(méi)有通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試,那就意味著你的英語(yǔ)水平離研究生英語(yǔ)能力的要求還很遠(yuǎn)。因此,已經(jīng)通過(guò)CET-4的朋友們,如果你還有考研的想法,那就趕緊復(fù)習(xí),盡快考CET-6。
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