長沙康語教育 自閉癥康復訓練課程
為"星星的孩子"點亮一盞燈
快速咨詢南寧怎么樣康復自閉癥
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2021-05-21
導語概要
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自閉癥又稱孤獨性障礙或者是孤獨癥，是一種以復局限的興趣行為、社會交往障礙和重溝通交流障礙為特征的大腦發(fā)育障礙。自閉癥出現(xiàn)于3歲之前開始，3歲之后出現(xiàn)明顯的癥狀。大多數(shù)兒童需要長期的康復訓練和特殊教育支持。長沙康語教育針對需要幫助的孩子，開設了自閉癥康復訓練課程，課程內(nèi)容豐富，包含Gtalk 課程、Gknow 課程、GIS 課程，在認知神經(jīng)科學原理的基礎上，對語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系等存在認知發(fā)展障礙，需要進行高頻強化的2-6周歲兒童進行啟智認知，通過100余種教具的互動， 從易到難，培養(yǎng)孩子們邏輯思考能力、創(chuàng)造力， 語言能力、記憶力及社交能力。
長沙康語教育 自閉癥康復訓練課程
課程介紹
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課程名稱
自閉癥康復訓練課程
學習費用
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定義
自閉癥，又稱孤獨癥或孤獨性障礙，是一種腦發(fā)育性障礙，以社會交往障礙和重復局限的興趣行為為主要特征。自閉癥起病于三歲之前，三歲以后表現(xiàn)明顯，絕大多數(shù)兒童需要長期的康復訓練和特殊教育支持。
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表現(xiàn)
1、缺乏與他人交流或交流技巧； 2、語言交流障礙； 3、重復刻板行為； 4、智力異常 5、感覺異常、痛覺遲鈍，對某些聲音圖像特別喜好或恐懼； 6、多動、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為； 7、孤獨離群，不會與人建立正常的聯(lián)系； 8、語言障礙十分突出； 9、興趣狹窄，強烈要求環(huán)境維持不變； 10、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡
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因素
自閉癥至今病因未明。自20世紀40年代出現(xiàn)首例報道以來，截止目前全世界范圍內(nèi)的自閉癥譜系障礙患病率比2016年發(fā)布的數(shù)據(jù)增加15%，從每68名68兒童中有1名增加到每59名兒童有1名。 流行病學研究已經(jīng)篩查出很多可能導致自閉癥的危險因素，但是沒有一種是導致自閉癥發(fā)生的直接因素。目前比較公認的原因是基因突變與不良環(huán)境的交互作用，特別是新生突變（do novo mutation）可能是自閉癥發(fā)病的主因，但具體致病因素和機制不明。研究顯示。一些因素如高齡父母，孕期感染、孕早期不良用藥或接觸化學物質(zhì)等有可能增加患自閉癥的風險。
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課程內(nèi)容：
Gtalk 課程
將言語聽覺科學，口部運動治療學有系統(tǒng)有層次地結合在一起，讓言語康復師通過40分鐘1對1發(fā)音訓練+10分鐘口肌互動游戲的課程模式對孩子進行一對一個別化訓練，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題，解決語音語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語能力得到提高，讓孩子能夠達到基本標準發(fā)音、仿說、讀兒歌短句。
Gknow 課程
在認知神經(jīng)科學原理的基礎上，對語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系等存在認知發(fā)展障礙，需要進行高頻強化的2-6周歲兒童進行啟智認知，通過100余種教具的互動， 從易到難，培養(yǎng)孩子們邏輯思考能力、創(chuàng)造力， 語言能力、記憶力及社交能力。
GIS 課程
在應用行為分析學的基礎上，利用情景化多維課堂模式，創(chuàng)設促進孩子發(fā)展的多彩環(huán)境，促進孩子認知、語言、藝術、社會性和身體的全面發(fā)展，激發(fā)孩子對于溝通和交往的興趣，享受社交的樂趣，并提高情緒表達和自控能力。
長沙康語教育 科學原理：認知神經(jīng)科學
長沙康語教育 機構優(yōu)勢
長沙康語教育 發(fā)展歷程
發(fā)展歷程
2010年
康語口語矯正中心成立
2011年
全面轉型智能康復中心 評為“臺灣發(fā)育遲緩兒童基金定向培訓機構”
2013年
獲得自閉癥治愈師全國職業(yè)能力等級資質(zhì)
2014年
評為華東師范大學科學教育部重實驗基地”
2015年
獲中央“愛星筑未來”自閉癥公益項目扶持,國僅7家
2017年
“全國殘疾預防日”福建省**自閉癥康復定點觀摩中心
2018年
全國校區(qū)在校兒童人數(shù)超1500人 特邀Dr.llie Kazemi教授(美國加州ABA協(xié)會理事)馬凍老師(洛杉磯自閉癥兒童協(xié)會副理事)全面內(nèi)訓 專家教研團隊全新升級課程模式,研發(fā)教材或國家版權保護
2019年
康語攜手國際行為分析協(xié)會 中國分會會長張苗苗開啟全國兒童孤獨癥公益巡講
長沙康語教育 學校環(huán)境展示
長沙自閉癥康復訓練——自閉癥主要有哪些表現(xiàn)？
（1） 溝通
◆語言交際受阻，語言發(fā)展落后，或語言發(fā)展正常后出現(xiàn)語言倒退，或語言缺乏交際性；
◆鸚鵡學舌。不斷重復別人說過或聽到的話。
（2） 行為
◆拒絕改變?nèi)粘Ｉ盍晳T和慣例；
◆興趣狹隘，會非常關注某些項目，或對特定項目特別感興趣；
◆刻板的、重復的或儀式性的行為；
◆其他常見行為包括多動癥、分心、自我刺激等
長沙康語教育主要為語言障礙、自閉癥譜系障礙、智力障礙等廣泛性發(fā)育障礙的2 -7歲兒童提供專業(yè)的一站式康復訓練服務；同時，還提供在線直播公益微課程，為 兒童提供免費評估和干預幫助在全國范圍內(nèi)有譜系障礙的兒童。如果您還有其他問 題，請在下方留言，或撥打電話咨詢。
長沙康語教育 機構介紹
關于長沙康語教育
康語2-7歲言語康復品牌( 簡稱“康語”)，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構，主要為2-7周歲語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復訓練服務，讓孩子更快開口說話！ 從2010年成立發(fā)展至今,為近50000個家庭提供專業(yè)康復咨詢服務。
長沙康語教育 優(yōu)秀師資
楊夢麗
教學研究中心總監(jiān)
*獲孤獨癥從業(yè)人員上崗資格證、奧爾夫治療師資格證、感統(tǒng)高級資格證職業(yè)要求證書。
*6年特教從業(yè)經(jīng)驗，專修兒童心理學，擅長VB教學、心理行為評估及訓練方案設計。
*樂山師范特殊教育專業(yè)從業(yè)宣講會導師，先后多次擔任行業(yè)峰會、各級醫(yī)院、幼兒園受邀講師，開展言語訓練培訓講座數(shù)百場。
*自擔任康語教學研究中心課程總監(jiān)，長期在康語培訓、評估及設計課程，為特教行業(yè)輸送專業(yè)人才1000余名，為數(shù)萬名自閉癥兒童提供康復咨詢服務。
長沙自閉癥
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