杭州初中夏令營(yíng)報(bào)名表
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2021-06-06
孩子參加夏令營(yíng)的原因
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培養(yǎng)孩子自立能力,培養(yǎng)營(yíng)員不怕吃苦和軍人勤奮自強(qiáng)的剛硬作風(fēng),培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力
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讓孩子克服懶惰,養(yǎng)成良好生活自理習(xí)慣。按時(shí)起床、洗衣服、疊軍被等。
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培養(yǎng)孩子自控能力,戒除不良習(xí)慣、磨練毅力和戰(zhàn)勝困難等軍人意志訓(xùn)練。
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提高孩子應(yīng)急反應(yīng)能力,消防逃生演練、自救保護(hù)、生存訓(xùn)練等
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對(duì)孩子進(jìn)行行為教育,組織軍事拓展游戲,鍛煉營(yíng)員團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
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對(duì)孩子進(jìn)行文明禮儀教育,尊敬師長(zhǎng),愛護(hù)同學(xué),學(xué)習(xí)軍紀(jì),服從組織。
青少年暑假夏令營(yíng)
青少年暑假夏令營(yíng)優(yōu)勢(shì)
品牌優(yōu)勢(shì):國(guó)內(nèi)冬夏令營(yíng)以“軍事”為主題的“主題營(yíng)”模式初創(chuàng)者,國(guó)內(nèi)軍事主題營(yíng)中領(lǐng)導(dǎo)品牌;
師資優(yōu)勢(shì):全職軍事教練員+專業(yè)拓展師+有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員;
課程優(yōu)勢(shì):每項(xiàng)訓(xùn)練均為教員團(tuán)隊(duì)根據(jù)青少年興趣愛好、身體素質(zhì),結(jié)合軍隊(duì)中實(shí)際科目進(jìn)行編制,且進(jìn)行過多次實(shí)際操作訓(xùn)練,所有的訓(xùn)練課程均帶有主題指向性;
服務(wù)優(yōu)勢(shì):營(yíng)前+營(yíng)中+營(yíng)后,一對(duì)一咨詢顧問跟蹤服務(wù);
效果優(yōu)勢(shì):全程軍事化管理,使?fàn)I員在體驗(yàn)中成長(zhǎng),提高時(shí)間觀念,改變不良習(xí)慣,學(xué)會(huì)感恩等。
夏令營(yíng)活動(dòng)亮點(diǎn)
磨練意志、拓展思維、挖掘潛能;
提升精氣神,獨(dú)立自立,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣;
提升組織紀(jì)律性,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)交流;
養(yǎng)成良好時(shí)間觀念,擺脫拖延癥。
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軍事訓(xùn)練
軍事訓(xùn)練+行為習(xí)慣訓(xùn)練,**軍事化的行為訓(xùn)練,由外向內(nèi)滲透,解決內(nèi)心不良根源,達(dá)到身心合一
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團(tuán)隊(duì)拓展
團(tuán)隊(duì)拓展+主題活動(dòng)訓(xùn)練,讓營(yíng)員在享受大自然賦予寶貴財(cái)富的同時(shí),增強(qiáng)健康體魄,提高生存適應(yīng)能力
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素質(zhì)訓(xùn)練
心智成長(zhǎng)+勵(lì)志教育訓(xùn)練,讓營(yíng)員樹立良好的世界觀和價(jià)值觀,找到自己的理想
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蛻變成長(zhǎng)
提升精氣神,獨(dú)立自立,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,言行舉止文明有禮,提升組織紀(jì)律性,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)交流
夏令營(yíng)課程推薦:
1、7天軍事游學(xué)營(yíng)
軍旅“軍事游學(xué)營(yíng)”是將“軍”“教”“游”“學(xué)”四要素完美結(jié)合,幫助中小學(xué)生學(xué)習(xí)軍人品質(zhì),塑造軍人形象;培養(yǎng)自控能力,磨練意志,挖掘潛能;開闊視野,拓展思維,提高學(xué)員綜合素質(zhì)。
2、8天自理能力特訓(xùn)夏令營(yíng)
“認(rèn)識(shí)自我,建立營(yíng)規(guī),學(xué)會(huì)融合;善于組織,提高行動(dòng)力”(側(cè)重培養(yǎng)參訓(xùn)營(yíng)員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、行為習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、禮貌用語(yǔ)和書寫能力)重點(diǎn)習(xí)慣培養(yǎng):禮貌、禮讓、洗衣、整理、站姿、坐姿、關(guān)愛等。
3、10天軍事集訓(xùn)夏令營(yíng)
突出思想品德和軍營(yíng)生活的養(yǎng)成教育;強(qiáng)調(diào)對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行體能和生存技能的訓(xùn)練;培養(yǎng)營(yíng)員堅(jiān)強(qiáng)、剛毅的軍人品質(zhì)和良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí);引導(dǎo)營(yíng)員樹立敢于面對(duì)困難和戰(zhàn)勝困難的信心;幫助營(yíng)員養(yǎng)成良好的生活、行為習(xí)慣;架起親子溝通的金橋。
4、軍事類—13天戰(zhàn)狼突擊夏令營(yíng)
軍事營(yíng)汲取軍隊(duì)軍紀(jì)、文化和訓(xùn)練等元素,學(xué)習(xí)世界童軍的訓(xùn)練方法,結(jié)合中小學(xué)生體能、心理現(xiàn)狀,用心設(shè)計(jì)各類教育主題,精心編制訓(xùn)練計(jì)劃,力圖讓學(xué)員進(jìn)入全封閉軍事環(huán)境,使其體驗(yàn)不同尋常的營(yíng)地生活!
5、4天特種兵訓(xùn)練夏令營(yíng)
14天特種兵訓(xùn)練課程汲取解放軍軍旅文化,承襲特種隊(duì)伍的訓(xùn)練風(fēng)格和模式,采用全封閉式軍事化管理手段,將特種兵課程全面滲透于訓(xùn)練,并融入實(shí)戰(zhàn)演練、野外生存、軍事拓展、綜合素養(yǎng)、勵(lì)志感恩、國(guó)防教育、三防教育等。
夏令營(yíng)你是不是存在這些疑問呢?
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奠定成長(zhǎng)基石培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主能力、時(shí)間觀念、感恩意識(shí),其中獨(dú)立能力更是孩子張開翅膀騰飛的基石。
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培養(yǎng)良好習(xí)慣讓孩子切身體驗(yàn)軍旅文化,被感染、影響、學(xué)習(xí)、改變,達(dá)到訓(xùn)練孩子好習(xí)慣的目的。
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體驗(yàn)軍旅生活培養(yǎng)營(yíng)員敢面對(duì)困難的勇氣和勇于承擔(dān)的領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì),汲取隊(duì)伍文化和訓(xùn)練精髓,體驗(yàn)軍旅生活。
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提升綜合能力將外訓(xùn)與內(nèi)訓(xùn)融為一體,能夠大大的鍛煉營(yíng)員的意志力、忍耐度、團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力。
如何選擇好的夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)?
1、看夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)的實(shí)力和背景
極好選擇教育范疇內(nèi)眾所周知的知名品牌,由于這些機(jī)構(gòu)大都具有雄厚的師資力量、先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)歷和很好的信譽(yù),因此是很可靠的選擇。
2、看夏令營(yíng)的活動(dòng)方式和內(nèi)容
孩子的精力有限,如何讓假期的投資得到效益極大化的應(yīng)用,就需要看父母和孩子想得到什么樣的收獲,然后再有目的性地去選擇合適的冬令營(yíng)。
3、看夏令營(yíng)的師資力量
好的夏令營(yíng)應(yīng)該配備一定數(shù)量的文化課教師、拓展教練、生活輔導(dǎo)員等教師隊(duì)伍,并事前經(jīng)過嚴(yán)格的選拔。教師的所作所為將對(duì)孩子產(chǎn)生一定的影響,他們的素質(zhì)直接決定了冬令營(yíng)的價(jià)值。
4、看夏令營(yíng)的硬件設(shè)備
夏令營(yíng)的交通工具、住宿條件、文娛設(shè)備、教學(xué)健身場(chǎng)所等等,都應(yīng)該符合一定的規(guī)范。
5、看夏令營(yíng)的安全機(jī)制
安全無(wú)小事!機(jī)構(gòu)對(duì)于孩子的安全保護(hù)措施,看得出一家機(jī)構(gòu)是否在用心關(guān)注孩子。
6、看夏令營(yíng)的專業(yè)性
關(guān)于專業(yè),主要是指在操作層面的規(guī)范、細(xì)致。體現(xiàn)在三個(gè)方面:
(1)舉辦機(jī)構(gòu)是否有安全自主的基地,是合法的教育機(jī)構(gòu),這一點(diǎn)上首先保證了可信任度。
(2)發(fā)起團(tuán)隊(duì)是否有連續(xù)操作夏/夏令營(yíng)的經(jīng)驗(yàn)。
(3)營(yíng)內(nèi)具體活動(dòng)安排是否細(xì)致、明了,是否針對(duì)家長(zhǎng)的擔(dān)心有預(yù)見性思維。在專業(yè)的操作基礎(chǔ)之上,你對(duì)活動(dòng)主辦方了解和熟悉的程度,也是你為孩子參考的一個(gè)重要方面。
孩子參加夏令營(yíng)的原因
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叛逆不聽話
說謊、頂嘴、不尊重長(zhǎng)輩、不體貼父母、離家出走、威脅父母
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手機(jī)不離手
經(jīng)常沉迷王者榮耀、吃雞網(wǎng)游、吃飯睡覺手機(jī)一天都不離身。
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不會(huì)自理自立
過分依賴父母、邐遢、丟三落四、不獨(dú)立、需要他人照顧。
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