南京融合示范幼兒園有哪些

幼兒園融合教育對(duì)幼兒有什么好處呢？
增進(jìn)對(duì)多樣性的理解：
①融合教育讓幼兒有機(jī)會(huì)接觸和了解不同能力和背景的同伴，這有助于他們形成對(duì)多樣性的尊重和包容 。
②這種多樣性的理解有助于幼兒更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)環(huán)境。
提高社會(huì)適應(yīng)能力：
①通 過(guò)在融合教育環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，幼兒能夠?qū)W會(huì)如何與他人合作、解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
②這些技能對(duì)于幼兒未來(lái)的社會(huì)適應(yīng)和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。

考慮各年齡段幼兒的社會(huì)情感發(fā)展需求
小班幼兒剛剛進(jìn)入集體生活，需要建立安全感和歸屬感。融合課程可以設(shè)計(jì)一些幫助幼兒熟悉幼兒園環(huán) 境和同伴的活動(dòng)，如 “我的幼兒園” 主題活動(dòng)，讓幼兒通 過(guò)參觀幼兒園的各個(gè)功能室、和小伙伴一起 分享自己喜歡的玩具等方式，快 速適應(yīng)幼兒園生活。在課程中，教師要給予幼兒充分的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，幫 助他們建立自信心。

幼兒園銜接課，看看孩子們都在學(xué)什么？
點(diǎn)心時(shí)間
讓孩子在真實(shí)的集體進(jìn)餐環(huán)境中養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣：
? 能夠坐在位置上吃東西，不會(huì)干擾他人進(jìn)食；
? 進(jìn)食過(guò)程中，能收拾自己的餐盤(pán)、水杯；
? 能夠嘗試接受不同的食物；
? 能夠用勺子進(jìn)食、用吸管進(jìn)飲；
? 能夠處理食物的包裝；
? 能夠處理不同的食物和水果，例如剝雞蛋、剝香蕉等。

融合課程的內(nèi)容應(yīng)如何選擇才能促進(jìn)幼兒多元智能發(fā)展？
故事與繪本閱讀：選擇富有想象力和教育意義的故事繪本，內(nèi)容涵蓋生活常識(shí)、道德教育、自然科學(xué)等 多個(gè)領(lǐng)域。例如《猜猜我有多愛(ài)你》，通過(guò)兔媽媽和兔寶寶之間溫馨的對(duì)話，不僅能提高幼兒的語(yǔ)言表 達(dá)能力，還能讓他們感受親情的溫暖。
角色扮演與戲劇表演：挑選適合幼兒表演的劇本，像《拔蘿卜》，幼兒在扮演不同角色的過(guò)程中，可以 學(xué)習(xí)角色的對(duì)話，鍛煉語(yǔ)言組織能力，同時(shí)理解故事的情節(jié)發(fā)展，提高語(yǔ)言理解能力。