南京幼兒融合課程有哪些
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-11-26
讓孩子順利融入校園，是我們的共同愿景。為幫助家長解決孩子入園難的問題，康語正式推出了幼兒園銜接課。幼兒園銜接課依據(jù)幼兒園教學(xué)指南，圍繞幼兒園一日流程，設(shè)置了從模擬幼兒園場景教學(xué)到真實(shí)幼兒園場景教學(xué)兩大梯度課程，順應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)與生活。那么，具體是怎么開展的呢？讓我們一起來了解一下。
幼兒園融合教育對幼兒有什么好處呢？
增強(qiáng)同理心：
①通 過觀察和理解特殊需求幼兒的行為和需求，普通幼兒能培養(yǎng)更強(qiáng)的同理心，學(xué)會從他人的角度思
考問題。
②這種同理心的培養(yǎng)有助于幼兒形成更加寬容和友善的性格。
幼兒園融合課
課程簡介
幼兒園融合課是圍繞幼兒園一日流程，設(shè)置從模擬幼兒園場景教學(xué)到真實(shí)幼兒園場景教學(xué)兩大梯度課程
授課對象：
想讓孩子上幼兒園/上了幼兒園但無法融入：
①參與集體課堂活動困難
②集體生活自理能力薄弱
③未具備集體學(xué)習(xí)能力
④同伴互動困難
課程模式：2名融合康復(fù)師 VS 8-10名兒童
科學(xué)原理：9種康復(fù)方法、幼兒園5大領(lǐng)域
課程內(nèi)容：
幼兒園5大領(lǐng)域，3個活動區(qū)域，12個教學(xué)主題，9種集體技能活動
①生活自理活動：幫助兒童適應(yīng)幼兒園生活一日流程
②集中教學(xué)活動：集體教學(xué)形式，提示學(xué)習(xí)能力
③區(qū)域教學(xué)活動：小組游戲形式，促進(jìn)同伴合作
課程效果：
讓兒童具備幼兒園學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大集體技能
①幼兒園基本的生活自理能力
②遵守幼兒園基本班級常規(guī)
③具備幼兒園基本學(xué)習(xí)能力
④能夠參與同伴合作活動
課程價值：
1.專為特殊兒童設(shè)計的幼兒園教學(xué)場景，降低融入真實(shí)幼兒園的難度
2.針對特殊兒童設(shè)計的課程模式，讓孩子更順利參與真實(shí)幼兒園活動
幼兒園融合課程如何依據(jù)不同年齡段幼兒的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計？
結(jié)合各年齡段幼兒的學(xué)習(xí)方式特點(diǎn)
大班幼兒開始向抽象邏輯思維過渡，他們能夠理解一些簡單的符號和概念。在融合課程設(shè)計中，可以適
當(dāng)引入抽象的知識內(nèi)容，如用簡單的數(shù)學(xué)符號（“+”“ - ”）進(jìn)行運(yùn)算，用簡 單的思維導(dǎo)圖來整理故
事結(jié)構(gòu)等。同時，大班幼兒有了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識，可以設(shè)計一些自主探究的小任務(wù)，如讓幼兒自己
制定簡 單的觀察計劃，觀察幼兒園里的小動物，并記錄它們的生活習(xí)性。
課程優(yōu)勢
定制個性化的康復(fù)計劃+多元授課模式加速融合
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個性化干預(yù)
根據(jù)兒童的特定需求和能力情況，定制個性化的康復(fù)計劃。幼園融合康復(fù)體系提供覆蓋“機(jī)構(gòu)、家庭、學(xué)校、社會四維場景下的康復(fù)服務(wù)，多方共同協(xié)力，結(jié)合兒童的能力發(fā)展與家庭實(shí)際情況，共同實(shí)現(xiàn)康復(fù)目標(biāo)，提升兒童的生命質(zhì)量。
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智能化支持
依托康語數(shù)十年康復(fù)經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)沉淀的A1大數(shù)據(jù)康復(fù)模型--盼盼樹兒童康復(fù)管理平臺APP，幫助資 深康復(fù)師為兒童制定更加智能、科學(xué)、精準(zhǔn)的個性康復(fù)規(guī)劃，兒童的康復(fù)數(shù)據(jù)可視、可溯。家長能夠定期收到兒童階段能力評估報告、康復(fù)報告并全情參與到家校共育活動當(dāng)中。
幼兒園銜接課，看看孩子們都在學(xué)什么？
合作游戲和音樂互動時間
①給孩子創(chuàng)造與他人互動的游戲機(jī)會。
②康復(fù)師會有策略的進(jìn)行引導(dǎo)，對孩子主動關(guān)注他人的行為及時進(jìn)行強(qiáng)化。
③2-3名康復(fù)師對8-10名孩子，對孩子的需求做到時時有關(guān)注，事事有回應(yīng)。
康復(fù)體系
【以融合為主線的】康復(fù)體系，從技能干預(yù)到功能應(yīng)用
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技能提升階段
一對一幫助
提升六大核心能力，為融合預(yù)備打好基礎(chǔ) -
融合預(yù)備階段
適應(yīng)集體環(huán)境
掌握集體先備能力，為走向融合打下基礎(chǔ) -
融合銜接階段
提前適應(yīng)幼兒 園為融入普通幼兒園，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) -
幼園融合階段
在融合觀察師支持下，建立學(xué)習(xí)生活獨(dú)立性，最 終能夠獨(dú)立入園 -
幼 小銜接階段
實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)特長發(fā)展，為進(jìn)入小 學(xué)做準(zhǔn)備幫助兒童更加自信面對各項(xiàng)挑戰(zhàn)
融合課程的內(nèi)容應(yīng)如何選擇才能促進(jìn)幼兒多元智能發(fā)展？
身體 - 運(yùn)動智能方面
體育游戲與活動：選擇多種體育游戲，如跳房子、接力賽跑等。跳房子游戲可以鍛煉幼兒的單腳跳、雙
腳跳能力，還能提高身體的平衡感和協(xié)調(diào)性；接力賽跑則能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭意識，同時
提升他們的奔跑速度和反應(yīng)能力。
舞蹈與律動課程：編排簡 單有趣的舞蹈和律動，如《健康歌》的律動，幼兒在跟隨音樂節(jié)奏舞動的過程
中，能夠鍛煉肢體的靈活性和節(jié)奏感。
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關(guān)于康語
康語成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。目前，康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有100家，覆蓋全國50余個城市，總干預(yù)面積超50000平方米，擁有康復(fù)師隊(duì)伍超3795人，日干預(yù)兒童數(shù)超6916人。12年來，康語累計服務(wù)家庭數(shù)量超75000戶，有統(tǒng)計的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾10000人。康語堅(jiān)信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。
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