成都小孩子繪畫培訓(xùn)

繪畫培育孩子獨(dú)立思考的才能

繪畫能夠培育孩子的感知才能，繪畫能夠培育孩子的想象力和發(fā)明意識，更重要的是繪畫能夠培育孩子獨(dú)立思考的才能。

學(xué)習(xí)繪畫可以訓(xùn)練幼兒感知才能

通過繪畫，孩子每天都會接觸新的事物，這是幼兒距離客觀國際最快最直接的途徑。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)各種特色的繪畫技能，通過細(xì)心的調(diào)查可以對不同事物的外觀進(jìn)行描繪。幼兒在美術(shù)教育的過程中不斷銖積寸累，其思維就會越細(xì)致。也就是說幼兒的感知才能會不斷增強(qiáng)，從而使大腦的思維才能變強(qiáng)，幼兒智力也得到發(fā)育。

課題延伸法

課題延伸是指在堅(jiān)持有利于兒童自動發(fā)展的前提下，對教材中原有的命題作恰當(dāng)?shù)膹浹a(bǔ)或改變。如《夜景》一課，在原課題的前面增加“ (地方)的”、“ 上的”等，換成半命題的形式，孩子易于思索;

再如《蔬果動物》一課，課題改成《蔬果動物園》，蘊(yùn)涵協(xié)作精力，這樣的內(nèi)容范圍廣，“質(zhì)量”也高。

提升孩子的繪畫自信心

“每個(gè)孩子都是聰明伶俐的，他們都具有某些方面的專長和創(chuàng)造力，關(guān)鍵是在于你如何去發(fā)現(xiàn)和挖掘他們的潛力，給予他們自信和必定，使他們有機(jī)會展示自己的利益，正確對待自己的矮處。”在授課的過程中，通常有這樣一種狀況：受教師喜歡或關(guān)注的學(xué)生，一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)成績或其他方面都有很大進(jìn)步，而受教師無視乃至是輕視的學(xué)生就有或許從此一蹶不振。因此，在美術(shù)教育的過程中，教師要對學(xué)生著作多找長處、多表彰、多必定。對待不好的部分，要奇妙指出，讓其認(rèn)識到，并改正好。