少兒美術(shù)培訓(xùn)
還童年繽紛世界,為夢想插上翅膀
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2024-08-09
少兒美術(shù)培訓(xùn)還童年繽紛世界,為夢想插上翅膀點擊咨詢繪畫能給孩子們帶來什么好處?繪畫可以鍛煉大腦的空間抽象思維。因為我們應(yīng)該考慮圖片的布局。例如,主體應(yīng)該畫在中間位置,上部分空間哪畫太陽、那畫云朵、草地
繪畫能給孩子們帶來什么好處?繪畫可以鍛煉大腦的空間抽象思維。因為我們應(yīng)該考慮圖片的布局。例如,主體應(yīng)該畫在中間位置,上部分空間哪畫太陽、那畫云朵、草地上哪畫花朵、哪畫大樹,都需要孩子動腦筋考慮。
《藝術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)造力課程》教材以藝術(shù)元素、藝術(shù)原則為主線,涵蓋了整個視覺藝術(shù)領(lǐng)域,包括標識、版畫、陶塑、陶藝,設(shè)計、家具等。它不但有豐富的藝術(shù)精品名品欣賞問答,還鼓勵學(xué)生在生活中探尋藝術(shù)靈感,在傳授藝術(shù)知識的同時,熏陶藝術(shù)感悟力,賦予學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
《藝術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)造力課程》教材包含大量的藝術(shù)原創(chuàng)訓(xùn)練。這種創(chuàng)作訓(xùn)練,不是著眼于教會學(xué)生畫一幅畫,做一個雕塑,而是注重藝術(shù)知識教授與實踐訓(xùn)練的結(jié)合,使學(xué)生能夠用適合他們的藝術(shù)媒介去進行創(chuàng)作,在創(chuàng)作中體會藝術(shù)對心靈的啟迪,鍛煉創(chuàng)造美的雙手。
藝術(shù)教育不僅塑造良好的慘養(yǎng)和品味,當(dāng)學(xué)生的個性和創(chuàng)意得到充分發(fā)揮,他們的想象力和創(chuàng)新精神也同時得到了激勵。而《藝術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)造力課程》在激發(fā)學(xué)生藝術(shù)靈感、增強藝術(shù)語言表達能力的同時,還對批判性思維和創(chuàng)造性思維進行有效訓(xùn)練,增強學(xué)生的思維能力。
藝術(shù)教育的宗旨不是培養(yǎng)專業(yè)的匠人,《藝術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)造力課程》沒有局限于技能的訓(xùn)練,而是全方位地培養(yǎng)創(chuàng)意及想象力、認識藝術(shù)情境,發(fā)展技能和培養(yǎng)評賞藝術(shù)能力。通過藝術(shù)欣賞,讓兒童的身心得到滋潤:通過藝術(shù)實踐,激發(fā)其創(chuàng)造天賦:通過藝術(shù)表達,促進社會性的交往合作。
激發(fā)學(xué)生靈感,培養(yǎng)創(chuàng)意及想象力
探索發(fā)現(xiàn)周圍視覺世界,認識藝術(shù)的情境
提高審美修養(yǎng),培養(yǎng)評賞藝術(shù)的能力
形成批判性思考和交流能力,培養(yǎng)藝術(shù)技能
很少有孩子沒有藝術(shù)細胞,天生就不喜歡繪畫。父母不能因為一兩幅畫不好就說孩子沒有藝術(shù)細胞,不能說他們沒有進步,就說他們越畫越倒退,放棄了對孩子的培養(yǎng)。藝術(shù)大門的開啟不是幾次就能打開的。這時,對孩子來說“堅持”兩個字很重要。
課程結(jié)構(gòu)
引出本單元的主題和話題。
通過對藝術(shù)作品的鑒賞,圍繞藝術(shù)元素和設(shè)計原則,每單元講解4-6個重點藝術(shù)詞匯。
結(jié)合所學(xué)重點藝術(shù)河匯,學(xué)生用適合他們的媒介與技巧進行藝術(shù)創(chuàng)作,從中體會藝術(shù)元囊和設(shè)計原則。
通過觀察和比較藝術(shù)作品,進一步體會藝術(shù)元素和設(shè)計原則在藝術(shù)作品中的表達。
通過了解藝術(shù)家的生平、創(chuàng)作故事。了解不同藝術(shù)形式,理解。
復(fù)習(xí)回顧單元中涉及的藝術(shù)詞匯,幫助學(xué)生理解藝術(shù)元素和設(shè)計原則并練習(xí)寫作、口頭表達的能力。
如何看待孩子們的繪畫作品呢?我們應(yīng)該以鼓勵為主來評價兒童的繪畫作品。以鼓勵為主是評價繪畫成績,幫助孩子建立和增強自信,實現(xiàn)自我價值,增強學(xué)習(xí)意識和主動性,進一步鞏固興趣的有效措施。父母應(yīng)該有愛心和細心。他們應(yīng)該經(jīng)常用鼓勵的話:“你畫的真不錯”、“真好”來肯定幼兒的成果。
有趣的課堂
有人說,孩子們在兒童時期就有一定的繪畫技能,將來長大后就能成為畫家。事實上,小畫家和大畫家之間沒有直接的聯(lián)系。幼兒時期畫得相當(dāng)出色的孩子,長大后真正成為美術(shù)工作者的為數(shù)并不多。然而,許多醫(yī)生、科學(xué)家、建筑師和畫家的成功往往與他們童年對繪畫的熱愛密切相關(guān)。
今日已有25人申請,本月限額500名