廣州暨大港澳子弟學(xué)校

廣州暨大港澳子弟學(xué)校是在大灣區(qū)和先行示范區(qū)“雙區(qū)驅(qū)動”效應(yīng)背景下興辦并參照外籍人員子女學(xué)校管理的國際學(xué)校，由國內(nèi)知名高校暨南大學(xué)指導(dǎo)創(chuàng)辦，是大灣區(qū)乃至**港澳子弟學(xué)校。學(xué)校毗鄰廣州市天河區(qū)龍眼洞森林公園，占地近60畝，可容納1200名學(xué)生，所有教學(xué)場地和設(shè)施均符合聯(lián)合國教科文組織IB國際學(xué)校的標準要求。學(xué)校為港澳臺僑及外籍人員子女提供學(xué)前、小初高中15年一貫制的優(yōu)質(zhì)國際教育，著力于培養(yǎng)具有家國情懷和國際視野，能夠熟練掌握中英雙語，全面發(fā)展并兼具競爭力的精英人才。

教學(xué)語言

廣州暨大港澳子弟學(xué)校課程采用“兩文三語”的教學(xué)體系，“兩文”體現(xiàn)在中英雙語授課，英語占 70%左右，中文占 30%。我們亦會因應(yīng)不同的年級，在英語作為主要教學(xué)語言的占比上做適當調(diào)整。

“三語”體現(xiàn)在語言課程上，讓孩子在學(xué)習(xí)過程中可以同時接觸普通話、英語和粵語（或其他語言），語言涉獵面更廣，更有利于孩子發(fā)展。

DSE與內(nèi)地教育系統(tǒng)連接

相比內(nèi)地的課程，香港DSE考試難度更低，相當于高中會考難度；

教育內(nèi)容以及方式更貼近高考，可以充分發(fā)揮考生的優(yōu)勢；

除英語外，其他科目可以選擇中文試卷并使用簡體字作答；

DSE中的“英國語文”科目成績與雅思分數(shù)對等，學(xué)生無需考取雅思成績就可申請海外院校。

作為國際性的考試課程，DSE課程70%-80%的知識點與內(nèi)地普高知識點重合，因此內(nèi)地的學(xué)生在學(xué)習(xí)DSE課程時具備一定優(yōu)勢。

IB國際課程的五大特點

其一，均衡的課程體系。IBDP課程包含上述六組學(xué)科課程，根據(jù)國際文憑組織的要求，每個學(xué)生從六組學(xué)科中選一個科目，以保證傳統(tǒng)教育的廣泛性和均衡性。同時，考慮到學(xué)生的差異性，六門課程要求三門高水平，三門基準水平。

其二，創(chuàng)意的核心課程—CAS，TOK，EE。CAS翻譯成“創(chuàng)造、行動、服務(wù)”(Creativity, Action, Service)。CAS鼓勵學(xué)生將自己的能力與他人分享，例如通過參加戲劇、音樂、體育和社區(qū)服務(wù)活動來與他人共享自己的天賦才干，學(xué)會關(guān)心和學(xué)會合作。TOK翻譯成“知識論”，這是一門超越學(xué)科邊界線的課程，目的是引導(dǎo)學(xué)生對課堂內(nèi)外所習(xí)得的知識和經(jīng)驗進行反思，讓它們了解主觀的和意識形態(tài)方面的偏見。這是IB**的課程。EE翻譯成“擴展論文”，要求學(xué)生用40小時左右的時間完成一篇4000字左右的論文，初步涉足大學(xué)里將廣泛運用的研究方法和論文寫作技巧。

其三，注重過程的評價體系。IB各門科目的評價都不是以最后一考定終身的。例如，物理或化學(xué)等實驗學(xué)科有多達30來份的實驗報告要計入成績。尤其，學(xué)生申請國外大學(xué)的時候，IB的最后一考還未進行，郵寄到國外大學(xué)的申請表基本是依據(jù)平時成績和IB的預(yù)測得分。所以這是一門非常注重過程的課程項目。

其四，全方位的英語學(xué)習(xí)，廣泛的國際交流。英語是工作語言，所以在實際的運用過程中，學(xué)生的英語得到長足的進步。

其五，綜合能力的提升。由于國外大學(xué)招生除了注重學(xué)業(yè)課程以外，還十分看重學(xué)生申請表上的陳述和見解，所以對學(xué)生的綜合能力要求較高。

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