開(kāi)課網(wǎng)校:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)
網(wǎng)校簡(jiǎn)介:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)是北京東大正保科技有限公司旗下的一家大型醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)站,成立于2005年1月,是目前醫(yī)學(xué)遠(yuǎn)程教育基地,以其雄厚的師資力量、領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò)視頻多媒體課件技術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)作風(fēng)、好的輔導(dǎo)效果,培養(yǎng)了醫(yī)學(xué)優(yōu)秀人才。
更多內(nèi)容詳見(jiàn)官網(wǎng)>>社會(huì)醫(yī)學(xué)甄選習(xí)題—2022年公衛(wèi)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師(附解析)
1.社會(huì)因素影響健康的基本規(guī)律是:泛影響性,恒常性,積累性和交互作用。泛影響性即作用的發(fā)散性,指一種社會(huì)因素可導(dǎo)致全身多個(gè)器官和系統(tǒng)發(fā)生下面哪種變化
A. 器質(zhì)性
B. 形態(tài)學(xué)
C. 病理性
D. 功能性
E. 全部都改變
【正確答案】 D
【答案解析】 社會(huì)因素作為應(yīng)激原主要是通過(guò)緩慢的逐步積累發(fā)生作用的,這使得本來(lái)缺乏特異性的刺激作用體現(xiàn)為泛影響性。泛影響性即作用的發(fā)散性,是指一種社會(huì)因素可導(dǎo)致全身多個(gè)器官及系統(tǒng)發(fā)生功能性變化。
2.社會(huì)因素影響人類(lèi)健康的機(jī)制,主要是通過(guò)這個(gè)中心環(huán)節(jié)發(fā)生作用:社會(huì)因素被人的感覺(jué)系統(tǒng)納入,經(jīng)過(guò)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和控制,形成心理折射,產(chǎn)生心理反應(yīng)及行為、社會(huì)適應(yīng)和軀體功能的變化。這個(gè)中心環(huán)節(jié)是
A. 生理感受
B. 社會(huì)感受
C. 心理感受
D. 知覺(jué)感受
E. 中介感受
【正確答案】 C
【答案解析】 社會(huì)因素影響人類(lèi)健康主要是通過(guò)心理感受這個(gè)中心環(huán)節(jié)發(fā)生作用。
童瀟老師,某醫(yī)科大學(xué)教授,博士生導(dǎo)師,博士后合作導(dǎo)師。 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,講課富有激情,課堂氣氛活躍,擅長(zhǎng)運(yùn)用實(shí)際的事例講解抽象的理論。
副教授,碩士研究生導(dǎo)師,從事公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)的教學(xué)和科研工作十余年。 徐老師理論功底深厚,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),授課重點(diǎn)突出,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,熟悉考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
葉冬老師,曾任三甲醫(yī)院主治醫(yī)師,醫(yī)學(xué)考試輔導(dǎo)教師,從事醫(yī)學(xué)考試類(lèi)培訓(xùn)多年,參與多部考試類(lèi)圖書(shū)的編寫(xiě)。 授課思路清晰、通俗易懂、風(fēng)趣幽默,教學(xué)中擅于運(yùn)用多種方法讓考生記住重點(diǎn)、難點(diǎn)。
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入學(xué)評(píng)測(cè)
班級(jí)互動(dòng)
報(bào)名后,網(wǎng)校進(jìn)行摸底測(cè)試,讓輔導(dǎo)老師快速、細(xì)致地了解學(xué)員基本情況,以便及時(shí)為其量身制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,班級(jí)互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步!
章節(jié)練習(xí)
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沖刺階段提供3-4套模擬試題,把握考試命題精髓,增加通過(guò)考試的幾率。
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