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公衛(wèi)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師章節(jié)考點(diǎn)：傳染病的預(yù)防策略與措施

【考頻指數(shù)】★★★★

【考點(diǎn)精講】

1.目前我國(guó)法定報(bào)告?zhèn)魅静?9種：①甲類(lèi)傳染病（2種）：鼠疫、霍亂；②乙類(lèi)傳染病（26種）；③丙類(lèi)傳染?。?1種）：流行性感冒、流行性腮腺炎、風(fēng)疹、急性出血性結(jié)膜炎、麻風(fēng)病、流行性和地方性斑疹傷寒、黑熱病、棘球蚴病、絲蟲(chóng)病，除霍亂、細(xì)菌性和阿米巴性痢疾、傷寒和副傷寒以外的感染性腹瀉病、手足口病。

2.責(zé)任報(bào)告人：凡執(zhí)行職務(wù)的醫(yī)療保健人員、衛(wèi)生防疫人員、包括個(gè)體開(kāi)業(yè)醫(yī)生皆為疫情責(zé)任報(bào)告人。

3.發(fā)現(xiàn)甲類(lèi)傳染病和乙類(lèi)傳染病中的肺炭疽、傳染性非典型肺炎、脊髓灰質(zhì)炎、人感染高致病性禽流感傳染病，或發(fā)現(xiàn)其他傳染病和不明原因疾病暴發(fā)時(shí)，應(yīng)于2小時(shí)內(nèi)向上級(jí)報(bào)告。其他乙、丙類(lèi)傳染病應(yīng)于24小時(shí)內(nèi)上報(bào)。

4.預(yù)防性消毒：對(duì)可能受到病原微生物污染的場(chǎng)所和物品施行消毒。

5.疫源地消毒：對(duì)現(xiàn)有或曾經(jīng)有傳染源存在的場(chǎng)所進(jìn)行消毒。疫源地消毒分為隨時(shí)消毒和終末消毒。終末消毒是當(dāng)傳染源痊愈、死亡或離開(kāi)后所作的一次性徹底消毒，從而完全清除傳染源所播散、留下的病原微生物。只有對(duì)外界抵抗力較強(qiáng)的致病性病原微生物才需要進(jìn)行終末消毒。

【進(jìn)階攻略】記憶傳染病類(lèi)型時(shí)，只要記住甲類(lèi)和丙類(lèi)即可，其它的就是乙類(lèi)傳染病。

【易錯(cuò)易混辨析】留驗(yàn)：即隔離觀察。甲類(lèi)傳染病接觸者應(yīng)留驗(yàn)，即在指定場(chǎng)所進(jìn)行觀察，限制活動(dòng)范圍，實(shí)施診察、檢驗(yàn)和治療。

醫(yī)學(xué)觀察：對(duì)乙類(lèi)和丙類(lèi)傳染病密切接觸者按傳染病的最長(zhǎng)潛伏期采取的措施，密切觀察，不限制活動(dòng)。

公衛(wèi)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師課程詳情

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公衛(wèi)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師熱門(mén)課程

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6類(lèi)配套資料
- 配套課程講義
- 模擬試卷 4 套
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- 單元測(cè)試
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- 機(jī)考模擬系統(tǒng)
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- 答疑精華
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- 24小時(shí)答疑
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師資介紹

童　瀟
富有激情技巧性強(qiáng)
童瀟老師，某醫(yī)科大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，博士后合作導(dǎo)師。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，講課富有激情，課堂氣氛活躍，擅長(zhǎng)運(yùn)用實(shí)際的事例講解抽象的理論。
徐小鷗
條理性強(qiáng) 精辟透徹
副教授，碩士研究生導(dǎo)師，從事公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)的教學(xué)和科研工作十余年。徐老師理論功底深厚，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，授課重點(diǎn)突出，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，熟悉考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
葉冬
幽默風(fēng)趣把握精準(zhǔn)
葉冬老師，曾任三甲醫(yī)院主治醫(yī)師，醫(yī)學(xué)考試輔導(dǎo)教師，從事醫(yī)學(xué)考試類(lèi)培訓(xùn)多年，參與多部考試類(lèi)圖書(shū)的編寫(xiě)。授課思路清晰、通俗易懂、風(fēng)趣幽默，教學(xué)中擅于運(yùn)用多種方法讓考生記住重點(diǎn)、難點(diǎn)。

課程優(yōu)勢(shì)

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開(kāi)設(shè)多種班型，適合各種考生；四個(gè)階段漸進(jìn)式學(xué)習(xí)，讓你通關(guān)無(wú)憂。
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報(bào)名后，網(wǎng)校進(jìn)行摸底測(cè)試，讓輔導(dǎo)老師快速、細(xì)致地了解學(xué)員基本情況，以便及時(shí)為其量身制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，班級(jí)互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！
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沖刺階段提供3-4套模擬試題，把握考試命題精髓，增加通過(guò)考試的幾率。

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